重慶金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測評-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
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培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測評-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
現(xiàn)代的社會中，家長們忙著上班，沒有時間再去學(xué)習(xí)專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練知識對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，所以這樣的前提也很難達(dá)到了，基本上都要讓孩子接受專業(yè)機(jī)構(gòu)的專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練課程。小編在這里給大家推薦重慶金色雨林少兒感統(tǒng)培訓(xùn)。
1、運(yùn)營年限
這個不是決定性作用，但可以作為一個重要參考項(xiàng)，畢竟大浪淘沙，經(jīng)典總是需要時間去鑒定的。如果一個機(jī)構(gòu)在一個地區(qū)存活了三年以上還做著，甚至在繼續(xù)擴(kuò)大的話，效果肯定是獲得學(xué)員認(rèn)可和推崇的。
2、學(xué)員口碑
這個非常重要?？梢栽诰W(wǎng)上搜索品牌的口碑和評價，但是現(xiàn)在的論壇上信息真假難辨，褒貶齊飛，需要你小心求證。如果你認(rèn)識的人里面有在這個機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的，那么你就可以大膽探索了。
3、是否有試聽課
這個也很重要，感統(tǒng)訓(xùn)練是針對性的訓(xùn)練課程，如果沒有檢測和評估就安排上課，日后發(fā)現(xiàn)課程效果不好也是對孩子的不負(fù)責(zé)任。有課程的建議先試聽一下，觀察課程效果和孩子適應(yīng)程度，以及其對孩子的訓(xùn)練學(xué)習(xí)計劃是否因材施教和客觀到位。
小編在這里推薦重慶金色雨林。金色雨林作為兒童學(xué)習(xí)能力的倡導(dǎo)者，銳意進(jìn)取，進(jìn)一步優(yōu)化綜合學(xué)習(xí)力的課程，以最新的腦科學(xué)研究成果為依托，深化課程內(nèi)涵，豐富訓(xùn)練體驗(yàn)，幫助每一個金色雨林的孩子樂于學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)孩子積極參與社會實(shí)踐，鍛煉優(yōu)良品格。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門三大運(yùn)營中心，在全國超過44座城市，開設(shè)近200家校區(qū)，讓每一個在金色雨林的孩子都能自主學(xué)習(xí)，自信成長，成為更好的自己！
感統(tǒng)失調(diào)的孩子
一對一/小班
滾動開班
通過感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性，在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立子的規(guī)則感在運(yùn)動中培養(yǎng)秩序感與專注力 ，在運(yùn)動中給孩子有針對性的外界刺激提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。
1.一對一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個案教學(xué)作為重要手段，針對兒童學(xué)習(xí)問題，強(qiáng)調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進(jìn)行個別化訓(xùn)練，具有極強(qiáng)的針對性。
2.一對一語言訓(xùn)練
針對兒童的言語與語言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估，由專業(yè)老師一對一訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語訓(xùn)練、會話能力訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練、交際用語訓(xùn)練等進(jìn)階式語言訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童語言發(fā)展，促進(jìn)其社會交往能力。
3.一對一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過各種特殊器材，用游戲化活動使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合測評后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問題。?
測評體系
金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”，即運(yùn)動力Motor ability(M.A)
全智能配課
通過智能配課系統(tǒng) 定制“個性化教育方案”（“IEP”）分配專屬課題與目標(biāo)。
小班教學(xué)
8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機(jī)會
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練持續(xù)24年核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)
十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域老師鼎力支持 定期開設(shè)講座
師資保障
教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)
·常瞇著眼睛看東西；
·看書時容易漏字、錯行；
·寫字時，偏旁部首容易寫反，抄錯題；
·不會做計算、學(xué)了就忘；
·經(jīng)常撞到東西；
·容易迷路等。
改善方法：
找不同、連點(diǎn)成線、舒爾特方格、88軌道，以及投籃、趴地推球等游戲，對孩子視覺功能的發(fā)展幫助很大。
聽覺統(tǒng)合失調(diào)：聽而不聞、丟三落四等
如果你喊孩子的名字，但他卻無反應(yīng)，或者給孩子交代一些事情時，他轉(zhuǎn)眼就不記得講了什么，那可能孩子存在聽覺統(tǒng)合失調(diào)。
聽覺失調(diào)的原因也很多，比如早年孩子成長環(huán)境噪音太多，父母脾氣大，經(jīng)常大聲責(zé)備等等，都會讓孩子養(yǎng)成拒絕聽別人講話的習(xí)慣。
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