現(xiàn)在藝考的種類細分很多，而人們發(fā)現(xiàn)編導和導演的藝考生越來越多，現(xiàn)在很多的考生都在玩影視方向發(fā)展，因為影視方向的藝考更加賺錢，所以很多的藝考培訓也在大力的擴展影視類的老師。藝考生應該參加藝考培訓么？藝考生又該怎么選擇培訓班？下面一起來看看~
1.看師資
現(xiàn)在培訓班的師資一般分為四類，即高校在職教師、傳媒一線在職人員、本專業(yè)畢業(yè)學生、本專業(yè)在校生。這幾類里面，除了在校生，其他教師都是不錯的選擇，畢竟在校生只是參加過藝考，專業(yè)能力和教學技巧都相對缺乏。
但如果只由另外三者中的一種老師授課，全面性并不能保證。相對來說，規(guī)模較大的培訓學校，不僅有專職的專業(yè)素質(zhì)好、教學經(jīng)驗豐富的畢業(yè)于藝術(shù)*的老師，而且有高校在職教師、傳媒一線在職人員兼職來校授課，為考生補充藝考最前沿、最有用的信息知識點。
2.看規(guī)模
這是一個簡單的問題，拿一個只有幾十個教師的培訓班和一個擁有上千名教師的培訓學校來講，顯而易見的是，規(guī)模效應帶來的是更多優(yōu)秀資源的整合。不僅是在教師數(shù)量質(zhì)量上，還有對教學環(huán)境、教學設(shè)備等的影響，如音樂專業(yè)的練琴、聲樂室、編導專業(yè)的攝影室、演播室等，以及生活上的食堂、宿舍等，規(guī)模大的機構(gòu)才有實力營造良好的學習環(huán)境，讓考生安心學習。
3.看成績
我們都知道，對于家長和考生來說，最重要的還是考試的結(jié)果，因此在選擇藝考培訓班的時候，參考該機構(gòu)歷年取得的成績是十分必要的，通過率越高，說明培訓班的質(zhì)量才能有所保證。但是，在這些藝考培訓結(jié)構(gòu)當中，有些機構(gòu)以“百分之百專業(yè)過關(guān)”等標語作為招生的手段，這種情況下，家長考生就應該多加查證，識別其中的真?zhèn)巍?/p>
下面小編就給大家推薦一家還不錯的鄭州編導藝考培訓機構(gòu)：鄭州鋮藝藝考培訓。
參加高考的藝考生
全日制、周六日上課
滾動開班
影視文藝常識 影片分析 影評寫作 即興評述 命題編講等
藝考期間全程陪護，選服裝.報名.看考場.路線規(guī)劃.時間安排等。
專業(yè)課程一對一，教學研討會,學情分析會，每周例行家長會。
課后電話回訪，周測試模擬考分析，文化課監(jiān)督指導，考前集訓及報考院校指導。
采用全職老師教學，在職老師均來自985.211等重點院校畢業(yè)。
1. 立意不明，中心思想出現(xiàn)偏差
有些編導專業(yè)藝考考生在編講故事時仿佛寫日記一樣流水賬般羅列。整篇文章寫完也看不出想要表達的中心思想，立意不明。還有些考生文章的價值觀出現(xiàn)偏差，寫了一些反社會反人格的故事，立意十分消極，這樣的故事自然分數(shù)就會很低。所以考生在編講故事時一定要先確定自己故事的立意，無論是表達親情愛情還是友情都應該三觀正。
2. 人物過多，故事繁瑣
編講故事一般是兩種形式，說和寫。而卷面上的寫故事大多數(shù)要求字數(shù)在1500字以內(nèi)，說故事的話時長也是3—5分鐘左右。而有些考生的故事人物過多，十分繁雜，短短的篇幅中出現(xiàn)十幾二十幾個人物，老師看故事時也是頭昏腦漲，前面的人名還沒有記住，后面的新人就又出來了。
還有些考生喜歡把故事設(shè)置的十分繁瑣，將一個又一個的懸念疊加，還有一個又一個的轉(zhuǎn)折出現(xiàn)，但由于篇幅問題自然就會顯得文章節(jié)奏過快，而且大多數(shù)是一筆帶過沒有展開。這樣的兩種情況都會導致分數(shù)不高。
3. 套用嚴重
編講故事有的是給定題目，有的是給定一個場景續(xù)寫，而有些是給幾個詞要求考生寫到故事中。但是有些考生就是拿著過去寫的故事向考試題目里套用甚至是套用一些模板故事，導致故事的標簽化十分嚴重，故事里沒有自己的創(chuàng)意也沒有自己的語言。這樣的錯誤是很多考生常犯的。
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