成都戴氏教育高中輔導(dǎo)中心
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)
首先基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在漏洞的學(xué)生需要輔導(dǎo)。
知識(shí)漏洞的可怕之處在于大班課老師難以發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的知識(shí)漏洞，而學(xué)生自己很難意識(shí)到自己存在知識(shí)漏洞，then在漏洞之后學(xué)習(xí)的結(jié)果就是隨著知識(shí)的疊加，隨著研究的深入，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在特別領(lǐng)域?qū)W習(xí)很難進(jìn)步，新的知識(shí)很難理解。而參加輔導(dǎo)之后，輔導(dǎo)老師就是幫你發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞的最有力的助手。同時(shí)學(xué)生還可以要求輔導(dǎo)老師為自己定制一個(gè)補(bǔ)足知識(shí)漏洞的方案和方法，只有補(bǔ)好基礎(chǔ)，才能為之后的進(jìn)步做準(zhǔn)備。
其次缺乏解題邏輯的學(xué)生需要參加輔導(dǎo)。
對(duì)于數(shù)學(xué)化學(xué)生物這些科目來說，解題邏輯是非常重要的，只有具有理科思維的學(xué)生才會(huì)發(fā)現(xiàn)理科的學(xué)習(xí)并不枯燥，而是有趣的他像解謎一樣層層分解之后得到一個(gè)最終答案，所以擅長(zhǎng)理科的學(xué)生往往會(huì)覺得學(xué)習(xí)是輕松而且并不枯燥乏味的。但對(duì)于缺乏理科解題邏輯的學(xué)生來說，理科的學(xué)習(xí)就需要套用大量的公式，并且難以活學(xué)活用，這就讓李科成為了他們的心病。而參加輔導(dǎo)之后，輔導(dǎo)老師會(huì)第一時(shí)間為學(xué)生準(zhǔn)備大量的具有代表性的解題類型，有重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生的解題思路，從而逐漸形成理科解題邏輯，讓理科的學(xué)習(xí)變得不再困難。
成都戴氏教育專注于中高考*沖刺培訓(xùn)，以一套高效獨(dú)特的DSE教學(xué)法，助無數(shù)學(xué)子圓夢(mèng)理想*(初中、高中、國(guó)內(nèi)外大學(xué))。
戴氏教育，2007年被評(píng)為“中國(guó)最具品牌影響力教育機(jī)構(gòu)”、“中國(guó)高考復(fù)讀優(yōu)秀學(xué)校”;2010年，當(dāng)選為中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)培訓(xùn)專業(yè)委員會(huì)，副理事長(zhǎng)單位;2012年，被評(píng)為“中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)十大領(lǐng)軍品牌”。戴氏教育集團(tuán)已在上海、成都、菏澤、西安、南京、武漢、重慶、昆明、貴陽、青海、南昌、南寧、長(zhǎng)沙、銀川、蘭州、拉薩等100多個(gè)大中城市開辦了數(shù)百大型精品培訓(xùn)校區(qū)。“戴氏”商標(biāo)已在美國(guó)，加拿大注冊(cè)，為其全球國(guó)際化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
驕人成就面前，“戴氏”從未止步，仍然肩負(fù)著“興教治學(xué)，育才報(bào)國(guó)”的歷史使命繼續(xù)前行。“戴氏教育”這艘教育航母載滿著文化知識(shí)將從中國(guó)大陸駛向世界各地，傳播中華文化，造福世界教育，為全球海內(nèi)外學(xué)子成就學(xué)業(yè)作出貢獻(xiàn)。
高效教學(xué)法——獨(dú)創(chuàng)“DSE”教學(xué)法及嚴(yán)格的過手訓(xùn)練，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)
五星級(jí)師資陣容——核心教研團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)代團(tuán)隊(duì)文化打造精英隊(duì)伍
緊跟教學(xué)大綱——針對(duì)教學(xué)大綱，濃縮考點(diǎn)，點(diǎn)透規(guī)律，強(qiáng)化過手，事半功倍效率高
五星級(jí)教學(xué)服務(wù)——從時(shí)間、課業(yè)、知識(shí)、心態(tài)全方位管理，細(xì)致入微，寬嚴(yán)有度
高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班?
高一學(xué)生
開設(shè)班型
一對(duì)一、小班、集訓(xùn)制、作業(yè)輔導(dǎo)班
課程目的
1、尋找突破
找出下一個(gè)階段學(xué)習(xí)的突破點(diǎn)，不斷創(chuàng)新、不段前進(jìn)
2、反思不足
引導(dǎo)學(xué)生反思自己學(xué)習(xí)過程中的漏洞與不足
3、整理概況
對(duì)自己忽視的知識(shí)結(jié)構(gòu)的歸納與整理
4、重要性
對(duì)下一個(gè)階段學(xué)習(xí)效率的提高很重要
課程詳情
1.分析集合的含義，集合中元素的三個(gè)特性：元素的確定性、元素的無序性、元素的互異性。還要注意常用數(shù)集記法：非負(fù)整數(shù)集，正整數(shù)集合等等
2.函數(shù)定義域、值域求法綜合、函數(shù)奇偶性與單挑性問題的解題策略、恒成立問題、反函數(shù)的題型和方法、二次函數(shù)根的問題、指數(shù)函數(shù)等等
3.平面向量的基本概念、向量假發(fā)的加法運(yùn)算定規(guī)、向量的數(shù)量積、向量的加法運(yùn)算、減法運(yùn)算、數(shù)乘運(yùn)算同城線性運(yùn)算
4.三角函數(shù)：善于用“1”巧解題、三角問題的非三角化解題策略、三角函數(shù)有界性求最值解題方法、三角函數(shù)向量綜合題例析等等
5.正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)的圖
從定義出發(fā)，Ax=cx，A為矩陣，c為特征值，x為特征向量。矩陣A乘以x表示，對(duì)向量x進(jìn)行一次轉(zhuǎn)換（旋轉(zhuǎn)或拉伸）（是一種線性轉(zhuǎn)換），而該轉(zhuǎn)換的效果為常數(shù)c乘以向量x（即只進(jìn)行拉伸）。
通常求特征值和特征向量即為求出該矩陣能使哪些向量（當(dāng)然是特征向量）只發(fā)生拉伸，使其發(fā)生拉伸的程度如何（特征值大?。?。這樣做的意義在于看清一個(gè)矩陣在那些方面能產(chǎn)生最大的效果，并根據(jù)所產(chǎn)生的每個(gè)特征向量（一般研究特征值最大的那幾個(gè)）進(jìn)行分類討論與研究。
當(dāng)在計(jì)算中微子振蕩概率時(shí)發(fā)現(xiàn)，特征向量和特征值的幾何本質(zhì)，其實(shí)就是空間矢量的旋轉(zhuǎn)和縮放。而中微子的三個(gè)（電子，μ子，τ子），就相當(dāng)于空間中的三個(gè)向量之間的變換。
用戶只需要列一個(gè)簡(jiǎn)單的方程式，特征向量便可迎刃而解。公式表示只需要通過刪除原始矩陣的行和列，創(chuàng)建子矩陣。再將子矩陣和原始矩陣的特征值組合在一起，就可以計(jì)算原始矩陣的特征向量。
傳統(tǒng)的求解特征向量思路，是通過計(jì)算特征多項(xiàng)式，然后去求解特征值，再求解齊次線性方程組，最終得出特征向量。
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