培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
在專業(yè)課考試完成之后,大家要把全部的精力都放在文化課的學(xué)習(xí)上,同時(shí)最好是參加高三藝考生文化課補(bǔ)習(xí),做好最好的沖刺,不能因?yàn)槲幕n的成績低而拖了后腿。高三藝考文化課培訓(xùn)的時(shí)候,大家還需要堅(jiān)持每天做題,掌握每種題型的答題技巧,在練習(xí)過程中培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣,找出自身知識(shí)點(diǎn)的漏洞,最終提高分?jǐn)?shù)。
在高三藝考生文化課補(bǔ)習(xí)階段,很多朋友還常常會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的誤區(qū),比如學(xué)習(xí)內(nèi)容面面俱到,這個(gè)是學(xué)習(xí)效率是非常低的,因?yàn)榇蠹业臅r(shí)間已經(jīng)很少了,要先學(xué)習(xí)重點(diǎn)的內(nèi)容,但是如果只抓重點(diǎn),只講考點(diǎn)的話,也是不好的,還是需要重視對(duì)于知識(shí)的熟悉程度,我們要對(duì)學(xué)科有一個(gè)完整的知識(shí)體系了解,并有科學(xué)的思維方式。
每個(gè)藝考生的文化課基礎(chǔ)都不同,再加上學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和目標(biāo)也是不同的,因此大家復(fù)習(xí)的方式也要有所側(cè)重,不能千篇一律,人云亦云,這樣的學(xué)習(xí)效果是不好的,對(duì)于不同的學(xué)科,也要有時(shí)間方面的不同分配,同一學(xué)科的不同章節(jié)的復(fù)習(xí)內(nèi)容也要有所側(cè)重,如果是參加高三藝考生文化課補(bǔ)習(xí)的話,效果會(huì)更好一些。
INTRODUCE
藝考生
01精確定位藝考生需求,突破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,規(guī)范科學(xué)教學(xué);
02授課緊貼高考,直面高考考點(diǎn),高考考什么就講什么;
03多年畢業(yè)班帶課教師,熟知高考,提分要快更要穩(wěn);
04夯實(shí)基礎(chǔ),化繁為簡,盡快掌握高考80%知識(shí)點(diǎn);
05復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)抓考點(diǎn),有限時(shí)間爭取更多有效得分;
06規(guī)范與提升解題方法與答題技巧,避免不必要丟分;
07考練結(jié)合,通過有效做題鞏固效果,提前進(jìn)入高考狀態(tài)
準(zhǔn)確定位考生狀態(tài):通過真題演練對(duì)考生進(jìn)行科學(xué)定位和有效測評(píng),為其配備適合的任課教師和班主任。
把握專業(yè)課和文化課平衡:同步安排文化課與專業(yè)課補(bǔ)習(xí),大程度平衡兩者備考時(shí)間。
建立心理疏導(dǎo)機(jī)制:針對(duì)文化課備考時(shí)間比較集中,勵(lì)學(xué)國際專門制定心理激勵(lì)方案,助考生擺脫不平穩(wěn)心態(tài)。
文化課成績對(duì)藝考生的影響
藝考生高考的80%的失敗原因,不是因?yàn)閷I(yè)課沒過關(guān),而是因?yàn)槲幕n沒過關(guān)。當(dāng)眾多藝考生費(fèi)了很多精力與時(shí)間過了專業(yè)課這一關(guān)后,卻顧此失彼,文化課成績成為他們進(jìn)入藝術(shù)高校的最后一道更難的門檻。一些志在中央美院、中國美院、中國傳媒的藝考生復(fù)習(xí)一年又一年,大多是因?yàn)樗奈灏俜值奈幕n而擋道了。這就告訴我們,你的專業(yè)分再高,而文化分沒過本科線,你就上不了本科。
很多重點(diǎn)藝術(shù)高校是要求單科語文、數(shù)學(xué)或外語成績的。如中央美術(shù)學(xué)院、清華美院等。大部分高考藝考生都抱怨平時(shí)沒有時(shí)間學(xué)習(xí)文化課,以至于高考結(jié)束后文化課拖了后腿,上不了重點(diǎn)藝術(shù)院校。由此可見文化課成績對(duì)于藝考生而言是非常重要的。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化匯聚一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成強(qiáng)大教學(xué)團(tuán)隊(duì)。他們熟知學(xué)生及當(dāng)?shù)亟虒W(xué),真正做到"因地施教、因材施教”。
教師聘用嚴(yán)格
把好教學(xué)質(zhì)量,每位教師都嚴(yán)格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié),層層選拔,全方面培訓(xùn)。
考評(píng)機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)
完善教師考核體系,考察方式多樣。從學(xué)科知識(shí)、知識(shí)體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計(jì)、課堂試講等全方位考核。
教學(xué)體系規(guī)劃
一周兩會(huì),從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升,打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽(yù)感的教師團(tuán)隊(duì)。
多年一線教學(xué)
匯聚各地一線教師,緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V,真正“因材施教”“因地施教”。勵(lì)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)多年專注中高考命題趨勢(shì)與脈絡(luò)把控,保證教學(xué)教研方向
顧客至上
優(yōu)質(zhì)教學(xué).專業(yè)服務(wù)
專業(yè)立身
規(guī)范管理.流程專業(yè)
互助共贏
相互.彼此成就
責(zé)任立信
勇于擔(dān)當(dāng).全力拼搏
藝考改革。文化課對(duì)藝術(shù)生的重要性,最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是體現(xiàn)在藝考改革上面。隨著高考的改革,藝考也進(jìn)行了改革,改革的重點(diǎn)就是提升文化課成績?cè)谒嚳贾械谋戎?,這也就意味著,在藝考中,文化課成績占的比重會(huì)越來越大,所以如果同學(xué)們?cè)谖幕n上沒有一個(gè)好的成績,即使專業(yè)課的成績?cè)俸?,也不?huì)有一個(gè)整體的好成績。
提高自身素質(zhì)。文化課對(duì)藝考生的重要性還體現(xiàn)在自身素質(zhì)的提高上。很多藝考生,往往專業(yè)課的成績非常好,但是文化課的成績非常的差,這就導(dǎo)致了自身文化素質(zhì)是比較低的,所以多花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習(xí)文化課,提升自己的文化課成績,能夠更好的提高自身的文化素質(zhì)。
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