導(dǎo)語(yǔ)概要
專(zhuān)注力就像舞臺(tái)上的聚光燈,將我們的心理活動(dòng)指向或集中到一個(gè)事情上,而不去關(guān)注其他不相關(guān)的事情的。專(zhuān)注力是大腦信息加工的過(guò)濾器,留下來(lái)最關(guān)注最核心的信息,過(guò)濾掉其他無(wú)關(guān)的信息。專(zhuān)注力的一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),專(zhuān)注力高的孩子,無(wú)論做什么事情都很容易進(jìn)入"狀態(tài)",做事效率比較高,也不容易受到外界的干擾。
杭州金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心
激發(fā)孩子無(wú)限潛能
成就孩子美好未來(lái)
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注意力不集中有哪些危害呢?
很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子注意力不集中,這是一段時(shí)間的問(wèn)題,但是他們不知道,如果孩子長(zhǎng)時(shí)間注意力不集中就伴隨著其他疾病的發(fā)生。中國(guó)注意力訓(xùn)練網(wǎng)采用德國(guó)生物反饋儀檢測(cè),對(duì)注意力不集中患兒腦部功能的分析史發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)期的、嚴(yán)重的、不能自控的兒童注意力不集中,而且多伴有學(xué)習(xí)困難,這些往往提示和疾病相關(guān)的注意力不集中,是與疾病相關(guān)的癥狀表現(xiàn),不是單一的疾病,包括多種疾病,就像發(fā)燒可以是許多疾病的表現(xiàn)形式一樣,在學(xué)齡兒童常見(jiàn)于多動(dòng)癥,抽動(dòng)癥,學(xué)習(xí)障礙,感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),精神發(fā)育遲滯,情緒障礙,腦器質(zhì)性疾病,鉛中毒等病癥。因此,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有注意力不集中的癥狀,要及早給孩子做矯正訓(xùn)練。
杭州金色雨林
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái),金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
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專(zhuān)注力訓(xùn)練課程
課程介紹
招生對(duì)象
需要提高注意力和記憶力的孩子,在這方面存在不足的學(xué)生
授課方式:
一對(duì)一/小班教學(xué),針對(duì)性指導(dǎo)
使用教材:
金色雨林內(nèi)部的教學(xué)方案和資料
教學(xué)目的:
更加高效有質(zhì)量的提升孩子的注意力、記憶力,改善聽(tīng)課情況
課程詳情
金色雨林注意力記憶力課,針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽(tīng)/視覺(jué)廣度、聽(tīng)/視覺(jué)空間、聽(tīng)/視覺(jué)分辨、聽(tīng)/視覺(jué)理解、聽(tīng)/視覺(jué)記憶、聽(tīng)/視覺(jué)統(tǒng)合)設(shè)計(jì)了超過(guò)100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果,智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo),并選取相應(yīng)題庫(kù)與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練,幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。

注意力訓(xùn)練方法
1.保證足夠的睡眠
大腦和其他器官一樣,需要休息足夠的睡眠。睡眠不足會(huì)導(dǎo)致孩子在上課時(shí)打瞌睡走神等等,適當(dāng)?shù)男∷臀缧輹?huì)讓大腦更加集中注意力。因此除了保證晚上休息時(shí)間足夠之外,還要讓孩子學(xué)會(huì)午休的習(xí)慣,這樣有助于幫助大腦調(diào)整疲勞度。
2.定期鍛煉
鍛煉能夠促進(jìn)氧氣流向大腦,這反過(guò)來(lái)又能讓大腦更有效地工作,提高孩子的注意力。
3.當(dāng)大腦更活躍時(shí)學(xué)習(xí)
據(jù)說(shuō)是晚上7點(diǎn)、9點(diǎn)是大腦最活躍的時(shí)候,需要集中注意力學(xué)習(xí)最好在這個(gè)時(shí)候完成。與其沉迷于電視或其他東西,這段時(shí)間應(yīng)該用在相關(guān)的工作上。

金色雨林專(zhuān)注力訓(xùn)練體系

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教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)
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專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)
十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)<叶αχС?定期開(kāi)設(shè)專(zhuān)家講座
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師資保障
教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專(zhuān)業(yè)
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測(cè)評(píng)體系
金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”,即運(yùn)動(dòng)力(M.A)、認(rèn)知力(C.A)、情感力(E.A)
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全智能配課
通過(guò)智能配課系統(tǒng) 定制“個(gè)性化教育方案”(“IEP”)分配專(zhuān)屬課題與目標(biāo)。
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小班教學(xué)
8人為一班,保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

杭州金色雨林校區(qū)地址
*杭州金色雨林新天地中心校區(qū)
【培訓(xùn)地址】:金色雨林(新天地中心):下城區(qū)長(zhǎng)濱路718號(hào)新天地中心L314
*杭州金色雨林城東中心校區(qū)
【培訓(xùn)地址】:杭州城東中心校區(qū):新塘路108號(hào)天虹商場(chǎng)B座F1-F2
*杭州金色雨林下沙銀泰中心校區(qū)
【培訓(xùn)地址】:金色雨林(下沙銀泰中心):海達(dá)南路397號(hào)下沙銀泰城3樓
【開(kāi)設(shè)課程】:少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-閱讀課-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)等
【營(yíng)業(yè)時(shí)間】: 周一至周五: 10: 00-22: 00周六至周日: 10: 00-22: 00
【溫馨提示】:建議前往杭州金色雨林報(bào)名之前先電話咨詢或在線預(yù)約,可優(yōu)先安排申請(qǐng)?jiān)嚶?tīng)或體驗(yàn)課程。
出色小學(xué)生必須養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣
注重培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 所謂預(yù)習(xí),就是讓學(xué)生在老師未教學(xué)新知識(shí)前提前自學(xué)。學(xué)生可根據(jù)已有的知識(shí)水平或經(jīng)驗(yàn)來(lái)自學(xué)新的知識(shí),在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生可動(dòng)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備或經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解新知識(shí)。老師還可對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)提出適當(dāng)?shù)囊螅瑢?duì)難以理解的內(nèi)容打上“?”,并提醒自己在上課時(shí)著重聽(tīng)自己不理解的知識(shí)。 通過(guò)自學(xué),一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,另一方面,也讓學(xué)生在上課聽(tīng)講時(shí)有的放矢,達(dá)到事倍功半的聽(tīng)課效率。由于預(yù)習(xí)要在家里進(jìn)行,習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的事情。
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