首先,在選擇一個補習班時,要看你自己對于現在的水平,有一些各種補習班是為好學生進行準備的,就是我們所謂的培優(yōu)。有一些補習班是為學習能力不好的成績管理準備的,就是通過所謂的補差。還有其他一些問題就是因為成績作為普通高校學生的補習班,就是企業(yè)為了提分的這種。像你這樣說的,你成績比較差的話,建議公司選擇補差工作結構的補習班,這種會更適合你,培優(yōu)的補習班,老師以及講課的進度,你可能會導致跟不上。(如果你找不到需要專門補差的補習班,建議找找藝術生文化課補習班,舉個例子:勵學個性化??梢灾苯尤フ医鉀Q這種給藝術生補文化課的地方試試,據我所了解到的,一般認為藝術生的文化課知識基礎都比較研究薄弱,也許會適合你)
看老師,優(yōu)秀的老師本身就會很堅強,補缺的老師一般都要有耐心,而提高分數的老師則要求老師有更強的能力和耐心。
看管理制度,有的學校是完全封閉的,有的學校是半封閉的,就是上課不準離校。管理制度是衡量一所學校能否培養(yǎng)出合格學生的措施之一。
看看過去的表現,主要是看比例,不看學生多少,全省最大的學校上三五十一個并不罕見,因為他們可能有1000名學生,但1000名學生有500個在考試,是不是很好。
觀察環(huán)境、上學時間、口碑、問長輩姐姐的意見,學校不好的影響不長,不好的環(huán)境也會影響學生上課的心情,營銷口碑比其他更容易說服
記得去實地考察一下,看看這所補習班是否適合你。重要的不是沒有哪一個好而是選擇哪一個更適合學生自己(孩子)。
在充分挖掘學生內在學習動力的同時,能關注到每位學生的學習習慣和特點,運用反復滾動式的教學模式,掌握高考考點,讓學生短期內適應高考要求,精準提升文化課。
適合學員:荒廢文化課時間較長,傳統(tǒng)的總復習授課形式無法滿足自身學習需求的藝考生。
課程簡介:針對藝考生的成績提高方案,利用多年考試研究經驗,幫助藝考生迅速掌握高考高頻考點和題型,運用勵學國際特色課堂激發(fā)學生學習興趣,快速掌握高考必備知識。
適合學員: 參加高考的藝考生。
課程簡介: 在充分挖掘學生內在學習動力的同時,能關注到每位學生的學習習慣和特點,運用反復滾動式的教學模式,牢固掌握了高考必考知識點,讓學生短期內適應高考要求,并迅速提高文化課成績!
針對優(yōu)勢學科想培優(yōu)的學員,提升沖刺,綜合提升。
針對弱科、薄弱模塊需要輔導的學員,補齊短板。
針對想進理想高校的學員,注重備考方法、考試技巧及心態(tài)的訓練。
針對基礎薄弱、跟不上進度的學員,構建知識體系。
教學討論會(集思廣益)
1.參與人涵蓋學科分析師,教學校長,學科組長,班主任,學科老師
2.根據學員學情展開教研,結合學員性格特點,定目標、找方向,確定初步教學方案
3.教討會需學科分析師全程參加,需提供學員“學習風格測評”結果與入學測試卷,講述學員性格特點、學習情況及喜好等
集體備課(量身定制)
1.由學科組長主導,根據教討會上確定的教學方案,集體討論確定下次課程備課方向與內容
2.由學科教師根據教討會上確定的備課方向和內容備寫個性化講義
講義審核(精益求精)
1.備好的講義交由學科組長進行嚴格地審核,審核通過后簽字或蓋章方可使用
2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學科組內進行試講,試講通過后方可正式上課
課堂互動(畫龍點睛)
1.課堂要求因材施教,靈動有趣
2.每堂課需體現“引入、講解、練習、拓展”四個環(huán)節(jié)的科學性和完整性
3.教學校長、班主任及校區(qū)
學情反饋(追本溯源)
1.課后學科教師或班主任每周及時在學習交流群內反饋學生當周學習情況
2.班主任和學科老師就孩子學情進行溝通,及時調整上課風格和教學進度;有心理疏導需求的學生或有家庭教育指導需求的家長,可安排心理老師進行指導和幫助
3.每周學科組內組織教學反思會,就孩子學習問題進行反饋交流,及時調整教學進度及教學方向
找準適合自己的學習方法,規(guī)劃學習方案,側重基礎知識
高考試題中,基礎知識占70%,難題偏題只占少部分。大多數藝考生因為專業(yè)學習耽誤了不少文化課,基礎知識比較薄弱。所以藝考生在平時的復習中要學會取舍,要抓基礎,不做偏題難題。掌握基本題型、基本方法達到450左右,足以達到藝考生文化課的分數要求。
藝考生文化課補習重點應該是強化基礎知識和解題方法??忌绻麠l件允許,可以請專門的老師進行針對性輔導,或者可以進入一個都是藝考生的班級進行文化課輔導,這樣效果更好。藝考生在選擇補習班時,最好選擇一對一或者全部由藝考生組成的小班。
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