兒童編程這早已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話題，2014 年，英國(guó)政府規(guī)定 5 歲以上學(xué)齡兒童必須學(xué)習(xí)電腦編程課程，法國(guó)將編程列入初等教育選修范圍內(nèi)；2015 年，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬呼吁所有人都學(xué)習(xí)編程；沒有人會(huì)懷疑，未來(lái)編程課將是一門基礎(chǔ)課程，它甚至可能是承接其他課程的基石。
編程到底是什么？
本質(zhì)上說(shuō)，編程是想辦法解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程。一個(gè)問(wèn)題常常有多種不同的解法，每個(gè)孩子會(huì)通過(guò)不同的途徑去達(dá)成同一個(gè)目標(biāo)。當(dāng)他們?cè)谒伎己陀懻摲椒ū澈蟮倪壿嫊r(shí),當(dāng)他們?cè)诹信e實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟時(shí)，就是在運(yùn)用編程的算法。是的，這樣說(shuō)來(lái)，算法和編程離我們的生活非常近，數(shù)學(xué)計(jì)算是個(gè)顯而易見的例子，孩子們每天選擇上學(xué)的路也是算法，甚至做三明治，或是綁鞋帶的步驟都可以稱之為算法。
而編程的核心是通過(guò)分析步驟的角度去解讀問(wèn)題?，F(xiàn)代家長(zhǎng)們都希望，孩子們能從學(xué)習(xí)中獲取真正的本領(lǐng)，以適應(yīng)現(xiàn)在和未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求，不希望他們只會(huì)考試或者死板的套用公式，缺乏邏輯思考與實(shí)踐能力。兒童學(xué)習(xí)編程恰恰是為了提升邏輯思考的能力，養(yǎng)成解決問(wèn)題的思維習(xí)慣，絕不是為了長(zhǎng)大做一名程序員或者計(jì)算機(jī)工程師。
當(dāng)孩子們掌握編程的要領(lǐng)后，即使面對(duì)再?gòu)?fù)雜的問(wèn)題都可以簡(jiǎn)單地剖析成幾個(gè)重要部分,然后他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些部分是他們已經(jīng)解決的，哪些部分是關(guān)鍵問(wèn)題所在，哪些部分之間存在邏輯或者時(shí)間關(guān)聯(lián)。接著就是想辦法：怎么安排時(shí)間最合理、怎么設(shè)計(jì)步驟最科學(xué)，怎樣取舍和選擇等等。當(dāng)總結(jié)和推敲出最優(yōu)方案后，孩子們就如同講故事一樣，會(huì)用“先”、“然后”以及“最后”來(lái)解釋他們的想法，這是非常重要的分析與解決難題的能力，將這套思維邏輯運(yùn)用于計(jì)算機(jī)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)踐，就是編程。
全球通用的編程語(yǔ)言
編程像是一種科技語(yǔ)言，它可以通用于整個(gè)世界，因?yàn)榭萍紱]有國(guó)界。21世紀(jì)科技在生活中扮演的角色日益重要，編程也廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，幫助人們將工作任務(wù)化繁為簡(jiǎn)，“科學(xué)家”可以運(yùn)用統(tǒng)計(jì)程序編寫命令后迅速計(jì)算出想要的數(shù)據(jù)，“建筑師”可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)建立虛擬模型，不需要真的建造房屋就可以看到自己設(shè)計(jì)的作品，等等，而編程的力量仍在不斷擴(kuò)大。
越來(lái)越多的國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到兒童學(xué)習(xí)科學(xué)、科技、 工程以及數(shù)學(xué)（STEM教育）的重要性，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬呼吁全民學(xué)編程，英國(guó)將編程教育列入小學(xué)新課綱。而且編程也不再只是男孩子的天地，對(duì)機(jī)械程序感興趣的女孩數(shù)量在增加，而且她們表現(xiàn)的十分出色。對(duì)所有的現(xiàn)代年輕人而言，掌握編能力程后，就擁有更多機(jī)會(huì)將自己的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，真正改善或者解決實(shí)際的問(wèn)題，創(chuàng)造他們理想中的未來(lái)世界。