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        全國(guó)統(tǒng)一咨詢電話 4006-303-880
        匯上優(yōu)課 廣州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心 感統(tǒng)訓(xùn)練 廣州青少兒感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家比較好?

        廣州青少兒感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家比較好?

        2022-01-17 17:23分類:感統(tǒng)訓(xùn)練閱讀:163 分享
        導(dǎo)語(yǔ)

        感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練中,前庭功能訓(xùn)練和觸覺(jué)功能訓(xùn)練可以極大程度地促進(jìn)其他感覺(jué)統(tǒng)合的過(guò)程,所以應(yīng)該優(yōu)先進(jìn)行。前庭功能訓(xùn)練主要對(duì)兒童進(jìn)行被動(dòng)式的前庭刺激,改善前庭覺(jué)過(guò)度興奮或過(guò)度抑制的情況。廣州青少兒感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家比較好?小編給大家推薦金色雨林。

        感統(tǒng)訓(xùn)練的好處:
        1、提高素質(zhì)
        在家庭中通過(guò)游戲、運(yùn)動(dòng)等方式,促進(jìn)孩子的各種能力發(fā)展,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、處理情緒等能力,較終提高孩子的綜合能力和整體素質(zhì)。
        2、促進(jìn)親子關(guān)系
        家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)頻繁,除了可以直接掌握孩子的訓(xùn)練情況,還有利于促進(jìn)親子關(guān)系。
        3、有利于神經(jīng)功能整合
        可充分考慮孩子的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,鍛煉孩子的骨骼、肌肉,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力等,從而促進(jìn)孩子神經(jīng)系統(tǒng)功能整合的發(fā)展。

         

         
        廣州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心介紹

        廣州金色雨林金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái),金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

        校區(qū)地址

        *廣州金色雨林海珠濱江金海灣中心
        【校區(qū)地址】:廣州市海珠區(qū)濱江東路555號(hào)金海灣。
        *廣州金色雨林番禺萬(wàn)達(dá)中心
        【校區(qū)地址】:廣州市番禺區(qū)南村萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)綜合樓。
        【開(kāi)設(shè)課程】:學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
        【開(kāi)課時(shí)間】:周一至周五: 10: 00-22: 00;周六至周日: 10: 00-22: 00

        金色雨林青少兒感統(tǒng)訓(xùn)練

        1.一對(duì)一認(rèn)知訓(xùn)練
        注重把腦認(rèn)知的個(gè)案教學(xué)作為重要手段,針對(duì)兒童學(xué)習(xí)問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)專注力、記憶、語(yǔ)言、概念等思維能力進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練,具有極強(qiáng)的針對(duì)性。
        2.一對(duì)一語(yǔ)言訓(xùn)練
        針對(duì)兒童的言語(yǔ)與語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估,由專業(yè)老師一對(duì)一訓(xùn)練,根據(jù)孩子的個(gè)體需要,分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語(yǔ)訓(xùn)練、會(huì)話能力訓(xùn)練、語(yǔ)言理解訓(xùn)練、交際用語(yǔ)訓(xùn)練等進(jìn)階式語(yǔ)言訓(xùn)練,增強(qiáng)兒童語(yǔ)言發(fā)展,促進(jìn)其社會(huì)交往能力。
        3.一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練
        通過(guò)各種特殊器材,用游戲化活動(dòng)使孩子在快樂(lè)中接受大量刺激信息,建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)評(píng)后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對(duì)一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對(duì)各種感覺(jué)輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng),整合復(fù)雜信息,提高大腦功能,改善其行為發(fā)育問(wèn)題。

        金色雨林一對(duì)一教學(xué)優(yōu)勢(shì)
        • 強(qiáng)調(diào)思維能力的提升

          通過(guò)完成一整套思維訓(xùn)練的課程,強(qiáng)調(diào)孩子的思維能力,培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

        • 強(qiáng)調(diào)與主流環(huán)境的銜接

          通過(guò)融合課程,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性,培養(yǎng)孩子在主流環(huán)境中的學(xué)習(xí)能力。

        • 規(guī)范專業(yè)的教師培訓(xùn)

          從業(yè)教師均為特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)背景,需經(jīng)三個(gè)月標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn),考核通過(guò)后方可持證上崗,保證教學(xué)品質(zhì)。

        • 創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)化教育環(huán)境

          有根據(jù)有特殊需要的兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn),建立秩序清晰,規(guī)則明確、視覺(jué)合理的教育情境,最大限度地保證教育訓(xùn)練的效果。

          • 金色雨林其他課程(部分)
        課程名稱 課程詳情 課程咨詢
        視覺(jué)動(dòng)作統(tǒng)合培訓(xùn)班 采用 333教具訓(xùn)練、格仿畫、點(diǎn)仿畫、快速抄寫等科學(xué)有效且兼具趣味性的訓(xùn)練方式,幫助孩子具有更靈敏的視覺(jué)反應(yīng),增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力,提升精細(xì)動(dòng)作的能力。 點(diǎn)擊咨詢
        閱讀課培訓(xùn)班 提升獲取信息的多種能力、掌握理解記憶方法、鞏固學(xué)科知識(shí)、提倡朗讀,增強(qiáng)刺激 點(diǎn)擊咨詢
        注意力/記憶力培訓(xùn)班 針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽(tīng)/視覺(jué)廣度、聽(tīng)/視覺(jué)空間、聽(tīng)/視覺(jué)分辨、聽(tīng)/視覺(jué)理解、聽(tīng)/視覺(jué)記憶、聽(tīng)/視覺(jué)統(tǒng)合)設(shè)計(jì)了超過(guò)100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果,智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo),并選取相應(yīng)題庫(kù)與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練,幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。 點(diǎn)擊咨詢

        自閉癥的表現(xiàn)
        1、缺乏交流能力:正常的孩子到了會(huì)說(shuō)話的時(shí)候,會(huì)對(duì)自己想要的東西,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),但是自閉癥的孩子不會(huì)。比如說(shuō),孩子餓了想要吃飯,他不會(huì)表達(dá),而是通過(guò)叫喊把碗拿過(guò)來(lái)。等怪異的動(dòng)作,來(lái)表達(dá)自己的需求。
        2、社交能力差:他們的眼神也是沒(méi)有交流的,表現(xiàn)為不敢直視陌生人,甚至連自己的父母,也沒(méi)有親昵的目光交流,對(duì)待自己的父母像對(duì)待陌生人一樣。平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候,就會(huì)表現(xiàn)出呆滯的狀態(tài),不懂如何加入到同齡孩子的游戲當(dāng)中,非常孤獨(dú)。
        3、說(shuō)話表達(dá)能力差:講話遲、吐字不清、語(yǔ)句簡(jiǎn)單、重復(fù)單句等現(xiàn)象,有個(gè)別自閉癥的孩子甚至到了7歲還不會(huì)說(shuō)出一句完整的話語(yǔ),而且總愛(ài)重復(fù)電視里的聲音,但是要他們好好的說(shuō)一句話,卻說(shuō)不出來(lái)。
        4、興趣狹窄,行為刻板:自閉癥兒童在興趣愛(ài)好方面十分缺乏,他們只專注于一種或幾種活動(dòng)。而一些正常孩子喜歡的動(dòng)畫片或是電影等他們興致缺乏。其對(duì)環(huán)境要求嚴(yán)格,不容許有絲毫改變。很多患者每天都是重復(fù)同樣的事情和路線,有時(shí)候會(huì)無(wú)意識(shí)的做出自殘的事情。
        選擇金色雨林的六個(gè)原因
        • 全智能配課

          通過(guò)智能配課系統(tǒng) 定制“個(gè)性化教育方案”(“IEP”)分配專屬課題與目標(biāo)。

        • 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

          學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

        • 優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)

          十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域老師鼎力支持 定期開(kāi)設(shè)講座。

        • 師資保障

          教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)。

        • 小班教學(xué)

          8人為一班,保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

        • 測(cè)評(píng)體系

          “3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”,即運(yùn)動(dòng)力(M.A)、認(rèn)知力(C.A)、情感力(E.A)。

        視聽(tīng)失調(diào)的原因:
        嬰兒期爬行不足。在嬰幼兒期間,聽(tīng)覺(jué)對(duì)大腦的成長(zhǎng)影響最大,早年的幼兒聽(tīng)覺(jué)較弱,所以受不了太高、太大的聲音,祖父母帶大,環(huán)境噪音太多,父母脾氣大,經(jīng)常大聲責(zé)備,都會(huì)造成幼兒為了保護(hù)聲音對(duì)大腦的刺激便會(huì)在聽(tīng)覺(jué)上形成一層自我保護(hù)膜,養(yǎng)成拒絕聽(tīng)別人講話的習(xí)慣。
        視覺(jué)統(tǒng)合不佳主要表現(xiàn):看書時(shí)容易漏字、掉字、寫字時(shí),偏旁部首容易寫錯(cuò)、不會(huì)做計(jì)算、學(xué)了就忘、抄錯(cuò)題、甚至不認(rèn)識(shí)字。

        隨著感統(tǒng)失調(diào)的癥狀越來(lái)越普遍,許多家長(zhǎng)開(kāi)始擔(dān)心:如果我的孩子存在感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題該當(dāng)如何?孩子已經(jīng)有感統(tǒng)失調(diào)的父母也不要驚慌,大多數(shù)孩子都有不同程度的感統(tǒng)失調(diào),這不是一種疾病,是可以經(jīng)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)改善。想了解更多孩子自閉癥改善、多動(dòng)癥改善、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練及記憶力提高等方法訓(xùn)練,歡迎持續(xù)關(guān)注廣州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心。

         

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