培訓(xùn):感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
由于對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩缺乏了解,很多家長(zhǎng)都不會(huì)注意到孩子語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的異常,孩子學(xué)習(xí)字音的速度比較慢他們認(rèn)為這是“夯實(shí)基礎(chǔ)”,孩子說(shuō)話比較晚他們覺(jué)得這是“貴人語(yǔ)遲”。對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展的忽視導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩的影響力大增,徹底成為影響孩子說(shuō)話發(fā)音的阻礙。要想解決這個(gè)問(wèn)題,就要回到語(yǔ)言本身上去,找到語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn),這樣才能及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言矯正訓(xùn)練,讓孩子早日恢復(fù)正常的語(yǔ)言能力。
1.能說(shuō)話但是不會(huì)說(shuō)話
孩子的發(fā)音器官發(fā)展正常,口齒也比較清楚,但是他們的語(yǔ)言邏輯是混亂的,往往分不清楚“你我他”之間的區(qū)別,也不知道怎么理解不同事物之間的關(guān)系。
本身兒童在語(yǔ)言發(fā)展的初期就很難表述清楚自己想要什么,如果再出現(xiàn)語(yǔ)言障礙,那可就真的是難上加難。所以語(yǔ)言障礙兒童在說(shuō)話表達(dá)的時(shí)候經(jīng)常是嘰里咕嚕地說(shuō)上半天,然后父母非常茫然,實(shí)在是不知道這孩子在說(shuō)什么。
2.會(huì)說(shuō)話但是說(shuō)不清楚話
有些語(yǔ)言障礙兒童語(yǔ)言邏輯和理解能力沒(méi)有問(wèn)題,對(duì)于周圍的事物也能有比較準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),但是一開(kāi)口就露了怯。一句平平無(wú)奇的話在他們的口中變得七零八落,還說(shuō)得不夠清楚,既影響了自己表達(dá)的意思,也讓其他人迷糊。
一般來(lái)說(shuō)在發(fā)音過(guò)程出現(xiàn)的發(fā)音不準(zhǔn)、說(shuō)話不清楚等問(wèn)題主要是因?yàn)榘l(fā)音器官發(fā)育的異常或者發(fā)音位置的錯(cuò)誤導(dǎo)致的,如果沒(méi)有得到及時(shí)矯正就會(huì)影響孩子的說(shuō)話。
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
依據(jù)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、構(gòu)音學(xué)原理,通過(guò)專業(yè)的手勢(shì)手法以及口腔按摩器材
,促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展,改善兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,調(diào)節(jié)呼吸方式促進(jìn)和改善呼吸功能,為發(fā)音打基礎(chǔ)。通過(guò)改善兒童構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)功能,提高兒童元音和輔音及聲韻調(diào)組合的構(gòu)音清晰度,使兒童能清晰的說(shuō)話。
對(duì)于不同兒童1對(duì)1針對(duì)性輔導(dǎo),根據(jù)不同言語(yǔ)溝通階段進(jìn)行指導(dǎo)
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開(kāi)發(fā)
課程名稱 | 適合學(xué)員 | 課程咨詢 |
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學(xué)前預(yù)備班 | 3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童 | 點(diǎn)擊咨詢 |
兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練班 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | 點(diǎn)擊咨詢 |
兒童社交溝通訓(xùn)練班 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | 點(diǎn)擊咨詢 |
兒童智力開(kāi)發(fā)訓(xùn)練班 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | 點(diǎn)擊咨詢 |
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【開(kāi)設(shè)課程】:?jiǎn)⒅钦J(rèn)知課、感統(tǒng)課、言語(yǔ)開(kāi)發(fā)課、社交溝通課、學(xué)前預(yù)備班
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