廣州美術學院視覺藝術設計學院成立于2010年9月，是廣州美術學院設計教學建構的重要一環(huán)。廣美最早的工藝系及之后的裝潢系、視傳系、新媒介專業(yè)及數(shù)碼動漫系等，是視覺藝術設計學院最初組建的堅實基礎。2018年因學科發(fā)展需要，藝術與科技專業(yè)納入學院。
01 培養(yǎng)部門簡介
廣州美術學院視覺藝術設計學院成立于2010年9月，是廣州美術學院設計教學建構的重要一環(huán)。廣美最早的工藝系及之后的裝潢系、視傳系、新媒介專業(yè)及數(shù)碼動漫系等，是視覺藝術設計學院最初組建的堅實基礎。2018年因學科發(fā)展需要，藝術與科技專業(yè)納入學院。
目前，學院設有視覺傳達設計、動畫、數(shù)字媒體藝術、藝術與科技4個本科專業(yè)，在校本科生1118人。其中，視覺傳達設計、動畫入選國家一流本科專業(yè)建設點，數(shù)字媒體
藝術、藝術與科技入選省級一流本科專業(yè)建設點。學院擁有一支年富力強的*年骨干教師隊伍?，F(xiàn)有專任教師65人，其中教授6人、副教授21人，碩士研究生導師23人，博士
學歷教師20人。高級職稱師資占比41%，博士學歷師資占比31%。此外，學院聘有多名國內外專家學者擔任客座教授及兼職教師，不斷補充壯大學院師資隊伍，優(yōu)化人才格局。
目前，學院的研究生教育設有信息與交互設計理論研究、視覺傳達設計理論研究、數(shù)字媒體與影視動畫設計理論研究三個設計學方向，以及信息與交互設計、視覺傳達設計、數(shù)字媒體與影視動畫設計、展示設計四個藝術設計方向。設計學學術型碩士（MA）的培養(yǎng)在導師個人指導的方式下，充分發(fā)揮導師組集體指導和團隊培養(yǎng)的優(yōu)勢，通過課程學習、創(chuàng)作研究、學術交流、實踐環(huán)節(jié)相結合，系統(tǒng)地培養(yǎng)學生掌握所在學科的理論知識，培養(yǎng)學生的設計研究能力。藝術設計專業(yè)碩士（MFA）的培養(yǎng)突出專業(yè)特點，教學中采用集體授課和個別技能指導訓練相結合、校內和校外資源相結合的方式，推動產教融合，對學生進行系統(tǒng)、全面的專業(yè)訓練，是以實踐性為主的綜合性職業(yè)素質培養(yǎng)。
視覺藝術設計學院的研究生教學以服務國家社會重大項目為牽頭，在實際設計任務工作進程中展開教學與實訓，鍛煉研究生的專業(yè)實踐能力。此模式業(yè)已取得一定實效，取得包括2022年北京冬奧會吉祥物設計、第16屆亞洲運動會視覺設計、第一屆全國青年運動會火炬和獎牌外觀設計、上海世博會中國館等新媒體藝術設計、廣州城市LOGO設計、廣州亞洲美食節(jié)LOGO和吉祥物設計、廣州公安形象LOGO設計等眾多標志性社會服務應用成果。
02研究方向介紹
(一) 信息與交互設計理論研究
1.培養(yǎng)目標
信息與交互設計理論研究方向關注藝術與科技的交叉融合，關注數(shù)字化信息與知覺媒介的交互和體驗設計，注重信息系統(tǒng)轉譯和空間體驗創(chuàng)造。旨在培養(yǎng)能為社會主義建設服務，具有跨學科系統(tǒng)整合思辨能力、國際視野和創(chuàng)新精神，勝任在信息交互體驗設計、信息整合設計、數(shù)字媒介信息傳播、展示空間與博物館設計、生物科技信息視覺化、交互系統(tǒng)感知與空間體驗設計、人工智能（AI）和人機交互、空間媒介化視覺傳播等領域進行設計理論研究、藝術創(chuàng)作與教學科研等工作的復合型高級專門人才。
(二）視覺傳達設計理論研究
1.培養(yǎng)目標
視覺傳達設計理論研究關注視覺文化和傳播理論，從社會、人文等角度切入進行“視覺”與“傳達”的綜合思考和理性探討，旨在培養(yǎng)為社會主義建設服務，維護學術誠信、追求學術品質，具有良好的設計思維與設計思辨能力以及良好的學術道德和學術規(guī)范，具備較強的學術研究能力和創(chuàng)新意識，善于將視覺設計理論與實踐、策劃與管理相結合，能夠充分掌握視覺傳達和媒體設計方向的學術發(fā)展信息、學術研究與市場發(fā)展的前沿動態(tài)，勝任在視覺傳達設計、廣告創(chuàng)意、品牌設計、文化宣傳、媒介傳播以及藝術設計教育與研究等工作的復合型高級專門人才。
(三）數(shù)字媒體與影視動畫設計理論研究
1.培養(yǎng)目標
數(shù)字媒體與影視動畫設計理論研究方向強調藝術與技術的結合，樹立視覺表現(xiàn)和人文敘述的目標和理想,要求掌
握數(shù)字媒體藝術與影視動畫理論研究與創(chuàng)作設計的學術前沿與發(fā)展動態(tài)，注重影像藝術在觀念媒介、語言表達、網絡傳播等方面的實驗與探索。旨在培養(yǎng)能為社會主義建設服務，具備較強的研究能力、創(chuàng)新意識和國際視野，善于將數(shù)字媒體與影視動畫設計理論、實踐與管理相結合，能夠勝任數(shù)字媒體藝術與影視動畫設計理論研究、創(chuàng)作策劃和教學科研等工作的復合型高級專門人才。
(四）信息與交互設計
1.培養(yǎng)目標
信息與交互設計方向主要關注人與信息系統(tǒng)交互過程中的體驗設計，研究如何創(chuàng)造媒體化環(huán)境以滿足人們（用戶）多方面的需求和提升體驗的品質。培養(yǎng)內容包括交互設計理論和設計方法兩大方面，培養(yǎng)研究生能熟練運用設計思維和相關設計理念（如參與式設計）進行交互設計實踐，并掌握同理心調研、信息分析、設計創(chuàng)意、原型構建、設計評估等方面的設計方法。培養(yǎng)具有廣闊的科技和人文視野，掌握相應的交互設計理論和方法，具備實踐能力與創(chuàng)新精神，勝任信息與交互設計研究、管理、實踐等工作的復合型高級專門人才。
譚亮、李擁軍、黃軍、雷鳴
(五）視覺傳達設計
1.培養(yǎng)目標
視覺傳達設計面向設計驅動的創(chuàng)新觀與戰(zhàn)略觀，以“視覺”與“傳達”的實踐能力為核心培養(yǎng)目標。旨在培養(yǎng)具備較強的創(chuàng)新意識、活躍的設計思維能力和突出的設計表達能力，了解設計倫理與職業(yè)道德，具有良好的學術規(guī)范與團隊合作精神，善于將視覺設計理論、產業(yè)實踐、策劃與管理等進行結合，能夠充分掌握視覺傳達設計方向的學術研究與市場發(fā)展的前沿動態(tài)，勝任視覺傳達設計、廣告創(chuàng)意、品牌設計、文化宣傳、媒介傳播以及藝術設計教育與研究等工作的復合型專業(yè)人才。
(六）數(shù)字媒體與影視動畫設計
1.培養(yǎng)目標
數(shù)字媒體與影視動畫設計強調藝術與技術的結合，樹立視覺表現(xiàn)和人文敘述的目標和理想,要求掌握數(shù)字媒體藝術與影視動畫的藝術創(chuàng)作與策劃設計的專業(yè)知識與業(yè)態(tài)動向，
注重影像藝術在技術應用、場景創(chuàng)新與網絡傳播等方面的實踐與探索。旨在培養(yǎng)能為社會主義建設服務，具備較強的實踐能力、創(chuàng)新意識和國際視野，善于將數(shù)字媒體與影視動畫設計理論、實踐與管理相結合，勝任數(shù)字媒體與影視動畫設計的藝術創(chuàng)作、設計策劃和教學科研等工作的復合型高級專門人才。
2.導師團隊（具體介紹詳見廣州美術學院研究生處網頁“導師團隊”欄目）
（1）數(shù)字媒體：馮喬、洪榮滿、李維
（2）動畫：陳贊蔚、柴文娟、廖向榮
(七）展示設計
1.培養(yǎng)目標
展示設計方向以信息設計為導向，以信息的收集、歸納、整理、轉譯和傳播為手段，以知覺媒介的效用為方法，以展覽展示空間的信息交互與用戶體驗、知覺與空間體驗設計等為研究內容，關注在數(shù)字媒體環(huán)境下人對信息的感知和認知。旨在培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，能為社會主義現(xiàn)代化建設服務，具備整合多種媒介交互方式的設計思維和設計能力，勝任博物館、展覽館、美術館、商業(yè)綜合體、商業(yè)品牌終端等展覽展示空間與媒介整合設計工作的復合型高級專門人才。
04專業(yè)真題
視覺傳達設計
專業(yè)一∶3小時
考試題目∶你對2020年的感想
考試內容∶提取三個關鍵詞進行海報設計，一個正稿三個小稿，每張各寫150字設計說明
紙張要求∶6張A3打印紙（含草稿紙）
專業(yè)二∶6小時
考試題目∶以思辨為題目
考試內容∶
1、四個12*12以上大的黑白圖形創(chuàng)意
2、品牌設計一張（包括slogan，吉祥物，logo等）
3、品牌延伸海報一張
紙張要求∶6張A3打印紙（3張正稿3張草稿）
動畫設計
專業(yè)一∶3小時
考試題目∶從你對2020年的感受中提取三個關鍵詞，并選一個關鍵詞作為主題進行設計
考試內容∶角色設計，一張正稿，3張小稿
紙張要求∶6張A3，一張正稿，3張草稿小圖
專業(yè)二∶6小時
考試題目∶100年之后，我們的環(huán)境，住房，生活習慣等都發(fā)生變化，請發(fā)揮你的想象力，寫一個發(fā)生在100年之后中國春節(jié)的故事。
考試內容∶
1、寫一個劇本，用一句話概括故事梗概，并分段成20個分鏡頭
2、根據(jù)劇本進行相關角色和場景概念設計，要求設計體現(xiàn)出現(xiàn)在到100年后至少兩個時間節(jié)點的轉變過程，符合邏輯，具有合理性，并寫出創(chuàng)意說明。
3、根據(jù)劇本畫出20個分鏡
4、從20個分鏡中選出一個分鏡，畫三個色彩草稿，從三個色彩草稿中選一個畫正稿，上色完成。
21年專業(yè)一考題分析
視覺和動畫今年的題目是21年來最簡單的，描述感受可以運用具象或者抽象的畫面元素，沒有其他任何限制，可以較好地運用提前準備好的元素。關于2020的感受可以套用練習過的所有畫面進行貼題，而3張小稿1張大稿也是平時練習中的基本要求，在這樣的考題中，采用抽象元素是最為有利的，設計說明也相對好組織語言，其中動畫考題比往年加多了寫設計說明的要求，這對學生版式設計和敏感度有更高要求，但在備考時期，一尚的學生已經練習過角色設計中如果包含較多文字的版式，可以直接套用。
21年專業(yè)二考題分析
視覺傳達：一尚21年12月最后一次?？碱}目就是《思辯》，完全押中了考題，所以在元素內容和字體設計上都不會出問題，同時也大大增強了考生在考試時的信心。21的考題內容相比往年又增加了更多的要求，明確要求網頁設計和吉祥物設計，這是沒有出現(xiàn)過的，同時也增加了廣告語設計的要求，可以看出廣美考題越來越往具有系統(tǒng)性的品牌設計方向靠，所以考生對品牌設計的知識掌握很重要，這對有工作經驗的考生也更有利一些。在數(shù)量上來講與前年差不多，是一個無法現(xiàn)場思考及臨場設計的數(shù)量，需要用極短的時間看完題目就立馬開始畫，所以備考訓練變得尤為重要。
影視動畫：在備考的時候，一尚老師為動畫學生制定了幾個元素方向：中國元素、未來元素、傳統(tǒng)與創(chuàng)新交融元素、疫情元素。21年的專業(yè)一就可以套用疫情元素，而科目二則可以套用其余的三個方向任意一個。21年的考題在往年的內容基礎上增加了角色設計和分鏡頭色彩草稿，但是沒有像往年一樣規(guī)定氣氛圖數(shù)量，所以可以用準備好的多余的氣氛圖作為分鏡頭草稿和正稿的畫面。而分鏡頭的數(shù)量與20年是一樣的20格。
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