培訓(xùn):工程師、建造師、消防師、監(jiān)理工程師
鄭州一級(jí)建造師培訓(xùn)學(xué)??诒绾危恳患?jí)建造師是一種建筑類職業(yè)資格考試,是上崗從業(yè)必備證書,建造師是不僅要有理論水平,也要有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)組織能力的復(fù)合型人員。建造師注冊(cè)受聘后,可以建造師的名義擔(dān)任大中小型建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理,從事其他施工活動(dòng)的管理。拿到一級(jí)建造師,升職之路能夠迅速邁向新一個(gè)臺(tái)階新境界。
一級(jí)建造師考試備考三大誤區(qū)
誤點(diǎn)1 第一遍看太慢
很多考生在以前學(xué)習(xí)時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣,喜歡在第一次看教材的時(shí)候,追求越細(xì)致越好,恨不得把每一個(gè)字都研究透徹。但其實(shí)這個(gè)方法并不適合一級(jí)建造師考試,一級(jí)建造師的教材一般來講要看三遍,第一遍只是做一個(gè)大概的了解,對(duì)基本框架有個(gè)掌握。知識(shí)點(diǎn)都是前后相通的,所以第一遍看不要鉆牛角尖,不懂就看看后面的,也許再看了后面的知識(shí)點(diǎn)對(duì)于之前不懂的就了解了。
誤點(diǎn)2 第二遍看太粗
第一遍看完,對(duì)一級(jí)建造師考試的知識(shí)點(diǎn)有個(gè)大致的了解,第二遍就不能再粗略的看了,有很多考生認(rèn)為教材看一遍就夠了,這是不對(duì)的。考試出題圍繞的就是教材,只有對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)掌握透徹,考試時(shí)才能夠臨危不亂。要多注重細(xì)節(jié),正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”,同時(shí)要多做練習(xí)題,用習(xí)題來鞏固知識(shí)點(diǎn)。
誤點(diǎn)3 復(fù)習(xí)太盲目
當(dāng)一級(jí)建造師復(fù)習(xí)進(jìn)入到了強(qiáng)化階段,大家已經(jīng)看了很多遍的教材,做了很多題,但是到了這個(gè)階段就會(huì)不知道該做什么題,看什么書,從而導(dǎo)致復(fù)習(xí)很盲目。有很多考生失敗的原因就是沒有好好把握住這段時(shí)間。在平時(shí)做題的時(shí)候就要用一個(gè)錯(cuò)題本,把平時(shí)做錯(cuò)的題目都記錄下來,把自己薄弱的標(biāo)記出來。在強(qiáng)化階段就要著重看筆記里的這些,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的練習(xí)。
參加一級(jí)建造師培訓(xùn)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成
教學(xué)內(nèi)容是由許多知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成,由點(diǎn)形成線,由線完成相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系,構(gòu)成彼此聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)。因此明確目標(biāo),就要在上新課時(shí)了解本課知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)網(wǎng)中的位置,在復(fù)習(xí)時(shí)著重從宏觀中把握微觀,注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。另外,要明確知識(shí)點(diǎn)的難易程度,應(yīng)該掌握的層次要求,即識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)等不同層次,重要的就是明確學(xué)習(xí)重要目標(biāo),即知識(shí)重點(diǎn)。有了目標(biāo)能增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的注意力與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),即為了這目標(biāo)我必須好好學(xué)習(xí)。
可見,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是目標(biāo)學(xué)習(xí)法的先決條件。一級(jí)建造師目標(biāo)學(xué)習(xí)法的核心問題,是必須形成自我測(cè)驗(yàn)、自我矯正,自我補(bǔ)救的自我約束習(xí)慣。對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)編制形成性檢測(cè)題,對(duì)自己進(jìn)行檢測(cè),并及時(shí)地反饋評(píng)價(jià),及時(shí)矯正和補(bǔ)救。
學(xué)習(xí)目標(biāo)與人生目標(biāo)不同,它比較具體,可以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)。它可以使我們比較容易地享受成功的歡樂。增加我們的信心。因此,一級(jí)建造師目標(biāo)學(xué)習(xí)法也是成功教育的主要策略之一,同時(shí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)也是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的開始,只有使大小、遠(yuǎn)近目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合,才會(huì)避免一些無效勞動(dòng)的發(fā)生。
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