感統(tǒng)訓練的概念和原則

感統(tǒng)訓練的概念

感統(tǒng)訓練即感覺統(tǒng)合訓練，是指通過專業(yè)的訓練器材，讓孩子在運動的過程中刺激其大腦功能，訓練孩子的前庭覺、觸覺和本體感，從而提高孩子感覺統(tǒng)合能力。某種意義也可以說，感統(tǒng)訓練就是一種在游戲和玩樂中的訓練。

有的人覺得，感統(tǒng)失調是一種疾病，所以有疾病的孩子才需要做感統(tǒng)訓練。其實不然，這種錯誤認識的根源在于對感覺統(tǒng)合的不了解。所以，連帶的對感統(tǒng)失調和感統(tǒng)訓練，也會產生一定的誤解。

感統(tǒng)訓練的時間

孩子感統(tǒng)訓練的基礎期在0~3歲，在這個階段讓孩子接受適當?shù)母薪y(tǒng)訓練，可以有效預防日后感統(tǒng)失調的問題。部分家長可能覺得孩子還小，沒有關系，智慧田教育專門安排有親感課，讓你和孩子一起學感統(tǒng)。

3～6歲是感統(tǒng)訓練的黃金期，這個年齡段孩子的感覺統(tǒng)和能力已經有了一定的基礎，再加上能夠自己表達，獨立意識的增強，所以在這個階段可以進行的感統(tǒng)訓練門類也會隨之增加，訓練的效果會特別顯著。

6～9歲是感統(tǒng)訓練的彌補期，6歲之前的孩子是一張白紙，你可以任意地涂鴉，孩子也不會因為你的改變而痛苦。但6歲之后，孩子的行為模式開始固化，如果這個時候沒有足夠的訓練時間和訓練強度，效果也會跟著大大減弱。

9～12歲是感統(tǒng)訓練的末尾期，相比于上個階段，這個年齡段的孩子，行為模式基本上已經是固定的了，感統(tǒng)訓練的效果和意義并不大，效果也不明顯。

所以，作為孩子教育的擔當者和執(zhí)行者，父母要是發(fā)現(xiàn)孩子感統(tǒng)失調了，一定要及早帶孩子做感統(tǒng)訓練，尤其是在基礎期和黃金期的時候。

感統(tǒng)訓練的原則

感覺統(tǒng)合訓練不是盲目的，而在一定的原則基礎上進行的。這些原則貫穿感統(tǒng)訓練的始末，對訓練有著非常重要的指導意義和促進作用。

1、順應性原則

如果兒童的順應性反應發(fā)展良好，可以促進組織協(xié)調能力的提高，使兒童的大腦處在一種條理清晰的狀態(tài)中。而且，每一種順應性反應又會引起進一步的感覺統(tǒng)合。兒童為了統(tǒng)合這些感覺，就會嘗試順應它們，如此便形成一個良性循環(huán)。

2、內驅力原則

內驅力，是在兒童內心需求的基礎上產生的一種喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)。感統(tǒng)訓練中注重內驅力原則可以讓兒童產生努力改變現(xiàn)狀的內在愿望，并積極主動。自覺獨立地參與到訓練中去。

3、快樂原則

良好的情緒是有利于大腦的思維發(fā)展，所以在感統(tǒng)訓練中，老師要盡量滿足兒童對“快樂”的心理需求，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中，提高感統(tǒng)能力。

4、以兒童為中心的原則

在感統(tǒng)訓練中，老師們會以孩子的生長發(fā)育規(guī)律為中心，尊重兒童的差異發(fā)展，學會站在兒童的角度看問題。

5、培養(yǎng)信心的原則

自信是一種有利于感統(tǒng)訓練的心理素質。所以感統(tǒng)訓練中，老師們會經常用積極、正面的贊揚和肯定目光鼓勵孩子，讓孩子感到喜悅，幫他們逐步培養(yǎng)起對訓練的信心。

感覺統(tǒng)合的誤區(qū)

1、長大了自然就會協(xié)調——有的父母認為，寶寶的身體不協(xié)調是年齡太小的原因，隨著年齡的增長會變得正常，其實在0—3歲，特別是6—12個月的時候，正是寶寶學爬、學走的關鍵期，也是建立感覺統(tǒng)合能力的時期，錯過了時機，寶寶的身體會有很多的潛力受到限制，得不到充分的發(fā)揮。

2、游戲也要有限制——有的父母會因為沙子、泥巴太臟而制止寶寶的游戲，其實每一個游戲都有其可貴之處，只要在保證安全的前提下，不要阻礙寶寶的興趣延伸。

3、學步車有利于早走路——有的父母為了讓寶寶快點學會走路，用學步車來進行輔助，其實這恰恰違背了生理的正常要求，寶寶的爬行期是不可逾越的，要盡可能讓寶寶爬行，這樣才有利于四肢肌肉的發(fā)育，為今后的成長里程奠定堅實的感統(tǒng)基礎。

4、感統(tǒng)訓練交給老師就行了——有的父母重視到了感統(tǒng)訓練，卻認為有專業(yè)老師帶著寶寶就可以了，不需要家長操心。其實訓練過程中的親子交流才是感統(tǒng)發(fā)展的重要基礎，有了家長的鼓勵與贊揚，寶寶才會更加努力地去訓練，而且有助于寶寶身心的健康發(fā)展。

感統(tǒng)訓練的好處

1、提高兒童學習成績，改善其厭學情緒。

兒童經過一段時間的感統(tǒng)訓練后，動作變得協(xié)調，情緒變得穩(wěn)定，注意力得到改善，對于學習困難的兒童，同時參加感統(tǒng)訓練后學習成績會顯著提高。

2、對腦神經生理抑制具有改善作用。

感覺訓練對提高兒童精細動作、視覺辨別能力、語言表達能力和反應能力均有明顯作用。

3、提高運動協(xié)調能力。

對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調的效果顯著。對那些運動協(xié)調能力差的兒童，訓練后能得到顯著改善。

4、促進觸覺系統(tǒng)的發(fā)育。

無論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍，經過針對性強的感統(tǒng)訓練，都可以改變孩子膽小、愛哭、脾氣暴躁和人情冷漠的狀態(tài)。

感覺統(tǒng)合失調不會隨著年齡的增長自然消失，需要給予必要的矯正。感統(tǒng)失調通俗的說法是：兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕的障礙，藥理是無效的必須通過合理的訓練才能糾正。