開(kāi)封勵(lì)學(xué)個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
作為一個(gè)藝考生，專業(yè)課就占據(jù)了自己學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間與精力，所以在高三這一年，夯實(shí)文化課基礎(chǔ)是一件關(guān)鍵的事情，那么藝術(shù)生想要補(bǔ)習(xí)一些文化課，開(kāi)封哪里的課程比較好呢？開(kāi)封勵(lì)學(xué)個(gè)性化為藝考生開(kāi)設(shè)了一對(duì)一的藝考文化課輔導(dǎo)，陪伴你高三學(xué)習(xí)。
高三藝考生
1對(duì)1/精品小班
專為美術(shù)、聲樂(lè)、體育等各類藝考的學(xué)員定制文化課輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，備戰(zhàn)高考文化課。
針對(duì)藝考生的文化課提升提升方案，利用多年考試研究經(jīng)驗(yàn)，幫助藝考生迅速掌握高考高頻考點(diǎn)和題型，運(yùn)用勵(lì)學(xué)個(gè)性化特色課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，高效掌握高考必備知識(shí)。
01精確定位藝考生需求，突破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，規(guī)范科學(xué)教學(xué)；
02授課緊貼高考，直面高考考點(diǎn)，高考考什么就講什么；
03多年畢業(yè)班帶課教師，熟知高考，提分要快更要穩(wěn)；
04夯實(shí)基礎(chǔ)，化繁為簡(jiǎn)，盡快掌握高考80%知識(shí)點(diǎn)；
05復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)抓考點(diǎn)，有限時(shí)間爭(zhēng)取更多有效得分；
06規(guī)范與提升解題方法與答題技巧，避免不必要丟分；
07考練結(jié)合，通過(guò)有效做題鞏固效果，提前進(jìn)入高考狀態(tài)；
1.學(xué)文化課時(shí)間短，沖刺時(shí)間緊迫
藝體生主攻專業(yè)課程，忽略了文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間，因此，文化課占用的時(shí)間是非常短的。一般藝考專業(yè)課考試出現(xiàn)在1、2月份左右，沖刺文化課的時(shí)間只有三四個(gè)月，相比其他高考生來(lái)說(shuō)，沖刺時(shí)間更加緊迫。
2.文化課知識(shí)掌握零散、不全面、不系統(tǒng)
藝體生由于長(zhǎng)期專注于專業(yè)課的集訓(xùn)輔導(dǎo)，自然而然文化課就存在或多或少脫節(jié)的現(xiàn)象，對(duì)于本身文化課底子就比較薄弱的考生來(lái)講，文化課知識(shí)掌握得非常零散，知識(shí)補(bǔ)全面，也不系統(tǒng)，無(wú)疑更是增加一個(gè)學(xué)習(xí)上的差距。
3.藝體生學(xué)習(xí)跟不上，學(xué)科分?jǐn)?shù)越來(lái)越低
只有文化課分?jǐn)?shù)、專業(yè)分?jǐn)?shù)都上線，藝體生才能選擇有名氣的大學(xué)。但傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)，老師都是以大部分學(xué)生為主，不可能兼顧到每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于文化課薄弱的藝體生來(lái)講，學(xué)習(xí)就更加更不上，差距就變得更大，學(xué)科分?jǐn)?shù)變得更低。
教學(xué)討論會(huì)(集思廣益)
1.參與人涵蓋學(xué)科分析師，教學(xué)校長(zhǎng)，學(xué)科組長(zhǎng)，班主任，學(xué)科老師
2.根據(jù)學(xué)員學(xué)情展開(kāi)教研，結(jié)合學(xué)員性格特點(diǎn)，定目標(biāo)、找方向，確定初步教學(xué)方案
3.教討會(huì)需學(xué)科分析師全程參加，需提供學(xué)員“學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)評(píng)”結(jié)果與入學(xué)測(cè)試卷，講述學(xué)員性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況及喜好等
集體備課(量身定制)
1.由學(xué)科組長(zhǎng)主導(dǎo)，根據(jù)教討會(huì)上確定的教學(xué)方案，集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容
2.由學(xué)科教師根據(jù)教討會(huì)上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個(gè)性化講義
講義審核(精益求精)
1.備好的講義交由學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)格地審核，審核通過(guò)后簽字或蓋章方可使用
2. 新生前三次課程的講義審核通過(guò)后需在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行試講，試講通過(guò)后方可正式上課
課堂互動(dòng)(畫龍點(diǎn)睛)
1.課堂要求因材施教，靈動(dòng)有趣
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習(xí)、拓展”四個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)性和完整性
3.教學(xué)校長(zhǎng)、班主任及校區(qū)
學(xué)情反饋(追本溯源)
1.課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在學(xué)習(xí)交流群內(nèi)反饋學(xué)生當(dāng)周學(xué)習(xí)情況
2.班主任和學(xué)科老師就孩子學(xué)情進(jìn)行溝通，及時(shí)調(diào)整上課風(fēng)格和教學(xué)進(jìn)度；有心理疏導(dǎo)需求的學(xué)生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長(zhǎng)，可安排心理老師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助
3.每周學(xué)科組內(nèi)組織教學(xué)反思會(huì)，就孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行反饋交流，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方向
登峰造極的成就源于自律！
藝術(shù)生是個(gè)極其活躍的群體，籃球場(chǎng)、操場(chǎng)、樓梯走廊都有他們的影子，即使坐在教室里，也會(huì)向往著外面的世界，獨(dú)有的特性，會(huì)讓這個(gè)群體無(wú)法穩(wěn)定且持續(xù)的學(xué)習(xí)，因此，自律對(duì)藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，是難得可貴的，同時(shí)也會(huì)影響高考成績(jī)，因此，要少動(dòng)屁股，多動(dòng)腦子，少一些閑逛，多一些學(xué)習(xí)，勤學(xué)如春起之苗,不見(jiàn)其增日有所長(zhǎng)；到什么點(diǎn)，干什么事，復(fù)習(xí)要有一個(gè)超強(qiáng)的時(shí)間觀念，不能眉毛胡子一把抓，到最后一無(wú)所獲，安排好每天的時(shí)間，學(xué)習(xí)和休息合理搭配，保證充足的睡眠，剩下的只管拼命向前沖。
強(qiáng)化突破沖刺提升
針對(duì)基礎(chǔ)較好，需要解決重難點(diǎn)的學(xué)員，達(dá)到整體提升。
綜合提升培優(yōu)強(qiáng)化
針對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科想培優(yōu)的學(xué)員，提升沖刺，綜合提升。
同步鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)
針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、跟不上進(jìn)度的學(xué)員，構(gòu)建知識(shí)體系。
模塊教學(xué)專項(xiàng)提升
針對(duì)弱科、薄弱模塊需要輔導(dǎo)的學(xué)員，補(bǔ)齊短板。
高校銜接升學(xué)規(guī)劃
針對(duì)想進(jìn)理想高校的學(xué)員，注重備考方法、考試技巧及心態(tài)的訓(xùn)練。
藝體生該如何提高文化課分?jǐn)?shù)呢？
1.充分利用有效時(shí)間復(fù)習(xí)
藝體生由于長(zhǎng)期專注于專業(yè)課的集訓(xùn)輔導(dǎo)，自然而然文化課就存在或多或少脫節(jié)的現(xiàn)象，但是，在專攻藝術(shù)的時(shí)候，充分有效利用零散時(shí)間去鞏固自身學(xué)過(guò)的知識(shí)，不要全部壓到最后的3個(gè)月的時(shí)間。
2.強(qiáng)化文化課必考知識(shí)
考試都是基礎(chǔ)分占60%以上，只要掌握了文化課必考基礎(chǔ)知識(shí)，那么，文化課分?jǐn)?shù)就一定不會(huì)太低。
3.文化課考試應(yīng)試技巧
藝考生缺乏考場(chǎng)應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常缺席期中考試，期末考試等大型考試，在沖刺文化課分?jǐn)?shù)時(shí)，考生就應(yīng)該掌握考試應(yīng)試技巧，包括解題技巧，遇到難題該如何應(yīng)對(duì)技巧等等。
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