重慶金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
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培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
金色雨林不同教具的教學(xué)目的：
1.大滑板
強(qiáng)烈刺激孩子的前庭體系，頭部、頸部肌同時(shí)收縮，促進(jìn)身體保護(hù)伸展行為的成熟，增加視覺(jué)、觸覺(jué)平衡的發(fā)展。
2.羊角球
雙手握住兩個(gè)羊角，原地跳兩下，腿在前面，眼睛看前面，這樣做可以提高腿部肌力、增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。
3.獨(dú)角椅
雙腳并攏，背挺直，眼睛看前方雙手可以放在腿上。主要訓(xùn)練孩子的平衡感、注意力，鍛煉背部肌力。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱(chēng) “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢(xún)，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
1.一對(duì)一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個(gè)案教學(xué)作為重要手段，針對(duì)兒童學(xué)習(xí)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)注力、記憶、語(yǔ)言、概念等思維能力進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練，具有極強(qiáng)的針對(duì)性。
2.一對(duì)一語(yǔ)言訓(xùn)練
針對(duì)兒童的言語(yǔ)與語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估，由專(zhuān)業(yè)老師一對(duì)一訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個(gè)體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語(yǔ)訓(xùn)練、會(huì)話能力訓(xùn)練、語(yǔ)言理解訓(xùn)練、交際用語(yǔ)訓(xùn)練等進(jìn)階式語(yǔ)言訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童語(yǔ)言發(fā)展，促進(jìn)其社會(huì)交往能力。
3.一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過(guò)各種特殊器材，用游戲化活動(dòng)使孩子在快樂(lè)中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專(zhuān)業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)評(píng)后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對(duì)一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對(duì)各種感覺(jué)輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問(wèn)題。
視覺(jué)刺激訓(xùn)練方法：
視覺(jué)統(tǒng)合能力弱也可理解為視力不良：表現(xiàn)是不能正常閱讀，寫(xiě)字無(wú)法在框內(nèi)，筆畫(huà)經(jīng)常顛倒等；視覺(jué)集中訓(xùn)練等。
家長(zhǎng)可準(zhǔn)備孩子感興趣的玩具或物品，和孩子相對(duì)而坐，拿出準(zhǔn)備好的玩具或物品，放到孩子的眼前，吸引孩子的目光，然后讓孩子的視線隨著玩具移到目前應(yīng)該讓孩子完成的任務(wù)上。再比如視覺(jué)追蹤訓(xùn)練，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中踢球，在這過(guò)程中讓孩子按住滾動(dòng)的球或讓孩子用球扔向另一正在滾動(dòng)的球。
*重慶龍湖時(shí)代天街中心
【校區(qū)地址】：重慶市龍湖時(shí)代天街C館二樓雨林學(xué)習(xí)力
【開(kāi)設(shè)課程】：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
【開(kāi)課時(shí)間】：周一至周五: 10: 00-22: 00;周六至周日: 10: 00-22: 00
觸覺(jué)刺激訓(xùn)練方法
觸覺(jué)在人體感覺(jué)系統(tǒng)機(jī)能中起著很重要的作用，是保證其他感官發(fā)揮功能的基礎(chǔ)，通過(guò)觸覺(jué)我們能感受到身邊的環(huán)境變化，如果觸覺(jué)神經(jīng)反饋給大腦的信息不正確，就會(huì)影響我們大腦對(duì)環(huán)境的分析，也就是我們常說(shuō)的觸覺(jué)敏感或遲鈍。觸覺(jué)敏感的孩子對(duì)外界刺激的適應(yīng)性較差，不喜歡與其他人有肢體接觸；有挑食、啃咬手指等不良習(xí)慣，對(duì)外界環(huán)境感知慢，動(dòng)作不靈活，分辨能力、學(xué)習(xí)能力差等。
家長(zhǎng)可通過(guò)加強(qiáng)肌膚的各項(xiàng)接觸刺激，刺激身體的觸覺(jué)神經(jīng)，提高大腦的處理能力，比如用軟毛刷、干毛巾輕撫孩子的后背、腹部、手腕、臉龐、手腳等部位的皮膚。還可讓孩子多做刺激皮膚的游戲，如戲水游戲、泥土游戲、梳頭等游戲等。注意對(duì)反應(yīng)敏感的孩子不要太用力，讓孩子慢慢適應(yīng)；對(duì)反應(yīng)遲鈍的孩子用力可稍大些，加強(qiáng)對(duì)神經(jīng)的觸覺(jué)刺激，為了讓孩子放松、不緊張，可以邊做邊講故事或唱歌，維持輕松快樂(lè)的氣氛。
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