選擇藝考集訓(xùn)班的優(yōu)勢(shì)

1、藝考集訓(xùn)班針對(duì)性強(qiáng)

藝考集訓(xùn)班不同于文化課輔導(dǎo)班。文化課輔導(dǎo)班的目標(biāo)是提高成績(jī)，無論你在哪個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)，將來應(yīng)該報(bào)考哪個(gè)大學(xué)，藝考集訓(xùn)班更有針對(duì)性。

一般而言，藝考集訓(xùn)班每班人數(shù)在10-30人左右，有專業(yè)教師指導(dǎo)教學(xué)，分別有素描、色彩、速寫等，不同班別有不同班別的教學(xué)模式。這種教學(xué)方式可以使教師與學(xué)生之間的溝通與理解更加有效，同時(shí)教師還可以了解學(xué)生各科目的水平，進(jìn)行專門的教學(xué)安排和專業(yè)教學(xué)。

2、藝考集訓(xùn)班有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃

藝考的學(xué)生來到一個(gè)專業(yè)的集訓(xùn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，期待的一定是專業(yè)有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。同時(shí)會(huì)有很多問題需要專業(yè)老師來回答，比如是否可以測(cè)試分析自己目前的優(yōu)勢(shì)科目或者短板科目，讓學(xué)生客觀了解自己等等。老師客觀了解學(xué)生后，會(huì)為班級(jí)學(xué)生制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。

素描考試三小時(shí)的時(shí)間分配技巧

一、不要急于下筆，第一小時(shí)前10分鐘觀察注意對(duì)象結(jié)構(gòu)，然后起稿起稿，這一階段,主要是解決構(gòu)圖、比例、透視以及大的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。

二、第二小時(shí)深入刻畫，認(rèn)真分析結(jié)構(gòu)、塑造形體、著手于大的明暗關(guān)系,表現(xiàn)對(duì)象應(yīng)有的立體感、空間感。

三、最后一小時(shí)，畫面調(diào)整。力求做到在不脫離客觀對(duì)象的前提下,對(duì)畫面作一些主觀的處理,有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)主體部分,弱化一些次要的、瑣碎的細(xì)節(jié)部分,以取得良好的畫面效果。例如頭像刻畫中眼睛深凹在眉弓之下,在造型上比較簡(jiǎn)潔。鼻子的形體的感覺,如果鼻頭肥大,體積感較強(qiáng),體面轉(zhuǎn)折清晰.嘴的造型并不復(fù)雜,但是在體面轉(zhuǎn)折上仍顯厚實(shí)。

?歷年美考試卷不能得高分的主要原因：

一、對(duì)人物頭部的造型結(jié)構(gòu)以及透視規(guī)律缺乏了解。畫畫上沒有反映出合理的造型比例關(guān)系和肌肉的生長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)內(nèi)在結(jié)構(gòu)理解的不足使得畫面外在形象顯得像一張空洞的皮囊，或某些骨點(diǎn)、肌肉或器官的位置不準(zhǔn)確。這是造型結(jié)構(gòu)知識(shí)的不足造成的。

二、對(duì)繪畫表現(xiàn)意義的理解的偏差。考前研究過頭部的結(jié)構(gòu)知識(shí)，或臨摹過一些作品，但不注意訓(xùn)練培養(yǎng)觀察力，而多用心于“抄寫”結(jié)構(gòu)造型和刻板模仿一些“招式”，考試時(shí)便照版背出，甚至不看模特的具體特點(diǎn)和光線條件，結(jié)果是畫面上毫無生動(dòng)性，僅展示了畫者的理性知識(shí)或機(jī)械的臨摹功夫，卻在感受力和觀察力的項(xiàng)目上交了白卷。

三、在作畫步驟方法上的不足。表現(xiàn)為畫面表達(dá)過程中的缺乏條理，程序混亂。這當(dāng)然會(huì)對(duì)畫面效果產(chǎn)生不利的影響。這首先可能同觀察方法的缺陷有關(guān)系，比如不知先取大后取小，先整體后局部，在沒有確立整體關(guān)系素描基礎(chǔ)時(shí)過早陷入細(xì)部描繪，結(jié)果不得不花較大力氣做調(diào)整修改。此外，也可能由于在乎時(shí)練習(xí)中不夠注意養(yǎng)成較好的作畫步驟習(xí)慣，對(duì)處理事情缺乏把握輕重緩急的分析和程序方法。這反映出一種作畫經(jīng)驗(yàn)的缺乏和表達(dá)方式的不夠成熟。