重慶天寶樂(lè)兒童教育
培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
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培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
?破壞孩子專注力的“天災(zāi)”：
1.過(guò)早接觸聲光電
過(guò)早給孩子看電視、視頻對(duì)孩子發(fā)展專注力有很大的危害。有些父母會(huì)誤解：“孩子對(duì)著電視一動(dòng)不動(dòng)半天，非常專注。”其實(shí)不是。這種狀態(tài)下，其實(shí)孩子沒(méi)有主動(dòng)調(diào)用控制專注力的肌肉群，而是呈現(xiàn)目光呆滯、大腦放空的一種刺激過(guò)度的狀態(tài)。這不是在鍛煉專注力，相反是把孩子鍛煉專注力的機(jī)會(huì)排除掉了。如果孩子很早地、長(zhǎng)期地、頻繁地看電視和視頻，就錯(cuò)過(guò)了年幼時(shí)期無(wú)數(shù)次鍛煉專注力的機(jī)會(huì)，等慢慢大了專注力真的會(huì)比較差。
2.環(huán)境不友好
家里最常發(fā)生的是，孩子在游戲墊上玩的時(shí)候，電視作為“背景音樂(lè)”一直存在，這就是環(huán)境不友好。我們?nèi)藶榈卦诤⒆拥墓ぷ鳝h(huán)境里，制造了一些分散注意力的因素，所以盡量不要把電視等等作為“背景音樂(lè)”，這會(huì)破壞孩子專注力。
再比如，孩子的游戲墊上除了孩子坐的地方就全是玩具，這也是環(huán)境不友好。當(dāng)孩子面對(duì)的所有選擇都是觸手可及的、各種各樣的玩具時(shí)，TA怎么可能不分心？這也是為什么要強(qiáng)調(diào)“玩具需要收納”。
天寶樂(lè)針對(duì)語(yǔ)言遲緩訓(xùn)練教學(xué)方法：
1. 認(rèn)知理解內(nèi)容：根據(jù)孩子的認(rèn)知理解能力，教他能掌握人物事物及空間的名稱。
2.指令性訓(xùn)練：首先讓孩子愿意接納老師，透過(guò)玩耍游戲的方式進(jìn)行指令訓(xùn)練；
3. 語(yǔ)言社交內(nèi)容：通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練課程，小組和單獨(dú)訓(xùn)練，產(chǎn)生溝通交流的意識(shí)，培養(yǎng)社交；
4. 口腔肌肉內(nèi)容：通過(guò)訓(xùn)練嘴部肌肉活動(dòng)，讓小朋友的舌頭和嘴巴靈活自如，方便言語(yǔ)的表達(dá)；
5.模仿發(fā)音訓(xùn)練： 通過(guò)引導(dǎo)方式，讓小朋友有說(shuō)話的模式，嘴型教學(xué)，口型要有趣夸張到位，引導(dǎo)發(fā)音訓(xùn)練；
6.大腦神經(jīng)中樞刺激訓(xùn)練：透過(guò)觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體感訓(xùn)練項(xiàng)目訓(xùn)練幫助孩子大腦神經(jīng)中樞發(fā)育，幫助孩子根本上解決語(yǔ)言通路；
所授課程：原生態(tài)閱讀、感統(tǒng)訓(xùn)練
授課風(fēng)格：動(dòng)靜結(jié)合、寓教于樂(lè)、舉一反三
詳情介紹：
畢業(yè)于重慶大學(xué)，教齡9年，從教經(jīng)驗(yàn)豐富，現(xiàn)在是教學(xué)園長(zhǎng)，專研教學(xué)十余年， 踏踏實(shí)實(shí)做教育，一心只為孩子成長(zhǎng)得更優(yōu)秀。
教學(xué)風(fēng)格：生動(dòng)形象、寓教于樂(lè)、深入淺出
所授課程：運(yùn)動(dòng)達(dá)人、藝術(shù)DIY
授課風(fēng)格：游戲與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，幽默風(fēng)趣
詳情介紹：
畢業(yè)于河南師范大學(xué)，教齡7年，從教經(jīng)驗(yàn)豐富，座右銘：愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最好方式是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞、以德正身、堪為人師、才稱其職、愛(ài)崗敬業(yè)、以德正身、堪為人師、才稱其職、愛(ài)崗敬業(yè)。
想要培養(yǎng)孩子的注意力，家長(zhǎng)不要這樣做：孩子玩玩具的時(shí)候，經(jīng)常瞎參合
當(dāng)孩子在認(rèn)真地觀察玩具的結(jié)構(gòu)、反復(fù)掂量玩具的重量、觸摸玩具的粗細(xì)時(shí)，他的注意力是集中的。這時(shí)孩子是專注的、投入的、享受的。
然而，每當(dāng)看到孩子玩得如此起勁，很多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)不是“let it go”,而是“瞎參合”。比如，指導(dǎo)寶寶玩具該怎么玩，拿另一個(gè)玩具來(lái)逗引寶寶，或者在一旁給寶寶擦汗遞水等?？偠灾褪遣蛔屓思液煤猛?。
久而久之，孩子玩玩具的狀態(tài)，很容易就從“一心一意”變成“三心二意”，往后不管他是玩游戲，還是做作業(yè)，都會(huì)很難靜下心來(lái)投入其中。
1.14年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，有口皆碑
2.全方面訓(xùn)練，階段性復(fù)測(cè)，教學(xué)過(guò)程全程動(dòng)態(tài)調(diào)整
3.感統(tǒng)專家坐優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)
4.一對(duì)一制定課程，最多4人小班制教學(xué)
5.個(gè)性化的學(xué)前評(píng)估，定期的過(guò)程評(píng)估，針對(duì)性施教
6.促進(jìn)兒童身、心腦健康發(fā)展，打造兒童成長(zhǎng)軟實(shí)力
重慶天寶樂(lè)兒童教育從2000年開(kāi)始經(jīng)過(guò)5年的不斷摸索前進(jìn)，于2005年3月14日正式于重慶注冊(cè)成立，開(kāi)始了兒童教育事業(yè)嶄新的一頁(yè)。天寶樂(lè)是集早教、托育、全日制、感統(tǒng)于一體的綜合型專業(yè)兒童教育機(jī)構(gòu)，融合中國(guó)早教之父-馮德全早期教育理念《0歲方案》、蒙特梭利教育法、多元智能理論感統(tǒng)教育理念、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法以及國(guó)際領(lǐng)先的母嬰教育模式等，廣泛吸納歐美同領(lǐng)域先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推出識(shí)字閱讀課程及兒童敏感期課程體系,加上早教9大課程系統(tǒng)，共11種課程。
與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是:天寶樂(lè)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本,注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃,倡導(dǎo)家園結(jié)合的教學(xué)模式,全方位解決家長(zhǎng)困惑,為孩子爭(zhēng)取進(jìn)步,避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。
一、規(guī)律作息
一個(gè)人的生活作息，在現(xiàn)代多元的社會(huì)里，看來(lái)似乎越來(lái)越不重要，因?yàn)槊總€(gè)人所享有的自由越來(lái)越多。但對(duì)于一個(gè)正待灌溉成長(zhǎng)的幼兒而言，合理正常的規(guī)律生活，對(duì)他的生長(zhǎng)發(fā)育、有效學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。我相信熬過(guò)夜加過(guò)班的家長(zhǎng)應(yīng)該很能體會(huì)不規(guī)律生活的傷害，何況一個(gè)孩子呢。同時(shí)，還有調(diào)查發(fā)現(xiàn)：小學(xué)里第一批加入少先隊(duì)的孩子，并不是因?yàn)樗穆斆鳌⒅巧谈?，而是他們都有共同的特點(diǎn)，生活很有規(guī)律，下課后先去洗手間，再去飲水，上課聽(tīng)講也認(rèn)真，作業(yè)寫得也整潔。
二、積極參與
老師和家長(zhǎng)都要去鼓勵(lì)孩子大膽參與，積極參與，鍛煉孩子的自信心。在家庭現(xiàn)實(shí)生活中，有許多小事應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己獨(dú)立去做，如：洗手、漱口、洗腳、洗手絹和襪子，整理床鋪，收拾玩具，自己的事情自己做，養(yǎng)成孩子手腳麻利、眼明手快的個(gè)人素養(yǎng)。
漸漸地要讓孩子明白：你是家庭的成員，這個(gè)家也有你的一部分，你要學(xué)會(huì)為家庭建設(shè)做些什么。請(qǐng)大家注意，千萬(wàn)不要利用金錢交換孩子做家務(wù)。
*重慶渝中區(qū)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家比較好？
*重慶九龍坡區(qū)早教機(jī)構(gòu)哪一家更專業(yè)？
*家長(zhǎng)注意：孩子稀缺的專注力如何培養(yǎng)？
*0-6歲兒童語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律是什么？
孩子?jì)胗變簳r(shí)期的很多行為習(xí)慣，往往會(huì)對(duì)他后來(lái)的成長(zhǎng)有很大的影響。所以家長(zhǎng)們要抓住孩子專注力訓(xùn)練的最佳時(shí)間，如果還想了解更多重慶天寶樂(lè)兒童教育的相關(guān)課程，或了解重慶天寶樂(lè)兒童教育學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！
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