金色雨林老師指出，兒童學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手：

創(chuàng)造良好的精神環(huán)境

由于兒童處于生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，各方面的可塑性非常大，金色雨林認(rèn)為家長(zhǎng)和老師要加以引導(dǎo)，讓孩子產(chǎn)生對(duì)事物的興趣。首先我們要善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)的心態(tài)去管理自然界的動(dòng)植物，及時(shí)向幼兒說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)，那么就更容易激發(fā)孩子的興趣。其次，要善待幼兒的提問(wèn)。對(duì)孩子的提問(wèn)，不管多簡(jiǎn)單、幼稚，成人都應(yīng)表示贊許和鼓勵(lì)。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)敢想、敢問(wèn)、敢做，富有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、探索意識(shí)。

創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境

金色雨林認(rèn)為，一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境能夠提升孩子的學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能不斷向他們提供信息、引發(fā)他們學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件。如種植園地、自然角、數(shù)學(xué)角、科學(xué)活動(dòng)角、水池等，做小實(shí)驗(yàn)、自制手工小作品的材料，各類(lèi)操作性玩具等。在玩的過(guò)程中，可故意出點(diǎn)小難題，促使幼兒自己想辦法解決，及時(shí)鼓勵(lì)孩子的大膽嘗試，分享孩子的成功，分擔(dān)孩子的失敗，這樣，他們的智慧潛能必將得到充分的發(fā)揮與發(fā)展。

生活中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)時(shí)刻都可以進(jìn)行，金色雨林發(fā)現(xiàn)，在日常生活中也有非常多的機(jī)會(huì)可以提升孩子的學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)可以利用各種機(jī)會(huì)，隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如幼兒對(duì)色彩比較感興趣，成人就可引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)色彩混合變化的秘密，這對(duì)孩子色彩敏感性，辨色等能力的發(fā)展十分有利。這樣通過(guò)自己觀察、感受、探索得來(lái)的知識(shí)最容易被孩子接受。