廣州維歐藝術(shù)留學(xué)
培訓(xùn)：藝術(shù)留學(xué)、藝術(shù)留學(xué)作品集輔導(dǎo)、藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)
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培訓(xùn)：藝術(shù)留學(xué)、藝術(shù)留學(xué)作品集輔導(dǎo)、藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)
在準(zhǔn)備交互類設(shè)計(jì)作品集的時(shí)候很多同學(xué)們會(huì)產(chǎn)生這樣一些問題：作品集需要放幾個(gè)項(xiàng)目？可以放哪些類型的項(xiàng)目？分別有哪些需要注意的點(diǎn)？作品集準(zhǔn)備中需要怎么安排？還有哪些經(jīng)驗(yàn)可以吸??？
交互設(shè)計(jì)項(xiàng)目作品集怎么做？
作品集主題、類型和風(fēng)格多種多樣，但要做到有的放矢，投其所好
在談項(xiàng)目類型之前，要先確定其中項(xiàng)目的主題和選材。交互設(shè)計(jì)項(xiàng)目的主題可以來自于個(gè)人興趣（新興科技、藝術(shù)融合等）、社會(huì)熱點(diǎn)（例如醫(yī)療、環(huán)境保護(hù)、垃圾分類等）、商業(yè)策略（例如飲食、旅游、娛樂等）。主要的項(xiàng)目最好不要都是同一種分類的，以展現(xiàn)申請(qǐng)人的設(shè)計(jì)能力、設(shè)計(jì)思維及思考的多樣性與可能性。
同時(shí)需要注意的是，選題應(yīng)該選擇自己較為熟悉，且可以有比較深入想法的領(lǐng)域，而且最好避免特別假大空的題材或者個(gè)人能力難以實(shí)現(xiàn)的題材，以免自身能力不夠展現(xiàn)特別高質(zhì)量的作品，反而弄巧成拙。當(dāng)然也有一些院校會(huì)有命題設(shè)計(jì)，提供題目或立意，同學(xué)們可以直接基于題目進(jìn)行發(fā)揮。
在開始準(zhǔn)備和進(jìn)行作品集制作之前需要注意的一點(diǎn)是，需要明確自己想要申請(qǐng)的院校以及院校的作品集要求與偏好的風(fēng)格。不同的國家、院校、甚至院系之間，都會(huì)有其偏好的設(shè)計(jì)類型、設(shè)計(jì)風(fēng)格、角色定位以及不同的作品集要求。
因此在正式準(zhǔn)備作品集之前，申請(qǐng)者需要大致選定好想要申請(qǐng)的院校，根據(jù)院校的需求與偏好，兼顧自己所擅長的領(lǐng)域和類型，確定作品集的主題和風(fēng)格，然后準(zhǔn)備和制作自己的作品集，否則盲目和匆忙的開始很有可能導(dǎo)致后期不斷浪費(fèi)時(shí)間和精力反復(fù)調(diào)整作品集。
廣州維歐藝術(shù)留學(xué)致力于培養(yǎng)藝術(shù)教育人才為核心，歷經(jīng)多年發(fā)展至今，正式成為一家集 藝術(shù)留學(xué)、藝術(shù)預(yù)科、藝術(shù)游學(xué)、及留學(xué)后期職業(yè)培訓(xùn)和設(shè)計(jì)師孵化等連鎖產(chǎn)業(yè)服務(wù)型教育平臺(tái)，為廣大學(xué)子提供更多的學(xué)習(xí)和深造機(jī)會(huì)。維歐十年間的不斷發(fā)展，一直以培養(yǎng)中國杰出原創(chuàng)設(shè)計(jì)師為核心目標(biāo)，在藝術(shù)教育的路上砥礪前行。
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交互設(shè)計(jì)（英文Interaction Design, 縮寫IXD)，是定義、設(shè)計(jì)人造系統(tǒng)的行為的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，它定義了兩個(gè)或多個(gè)互動(dòng)的個(gè)體之間交流的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使之互相配合，共同達(dá)成某種目的。交互設(shè)計(jì)努力去創(chuàng)造和建立的是人與產(chǎn)品及服務(wù)之間有意義的關(guān)系，以“在充滿社會(huì)復(fù)雜性的物質(zhì)世界中嵌入信息技術(shù)”為中心。交互系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)可以從“可用性”和”用戶體驗(yàn)“兩個(gè)層面上進(jìn)行分析，關(guān)注以人為本的用戶需求。
就業(yè)前景
交互設(shè)計(jì)屬于一個(gè)廣泛學(xué)科，主要分為人機(jī)交互，多媒體設(shè)計(jì)和偏UI、網(wǎng)頁界面等視覺化表達(dá)的平面設(shè)計(jì)內(nèi)容。在產(chǎn)品以及平面領(lǐng)域都有著很大的就職空間。如：百度、騰訊、Yahoo等互聯(lián)網(wǎng)公司均可就職。
就業(yè)方向
產(chǎn)品交互設(shè)計(jì)師、頁面設(shè)計(jì)師、多媒體設(shè)計(jì)。
1、維歐是目前全國覆蓋17個(gè)城市，是國內(nèi)覆蓋面最大的作品集機(jī)構(gòu)，全國一二線主要城市都開設(shè)有校區(qū)，線上教師資源可全國調(diào)配，線下可就近調(diào)配。
2、維歐與UAL，帕森斯，利茲，伯明翰城市大學(xué)，羅德島，加州藝術(shù)，薩凡納，安特衛(wèi)普皇家藝術(shù)學(xué)院、意大利馬蘭戈尼等學(xué)校有合作關(guān)系，可邀請(qǐng)高校招生官來到維歐校區(qū)現(xiàn)場(chǎng)面試（疫情期間為維歐專場(chǎng)線上面試），達(dá)到要求的學(xué)生可現(xiàn)場(chǎng)直接獲得錄取。同時(shí)針對(duì)有更高要求的學(xué)生可以走特殊申請(qǐng)?zhí)厥馔ǖ冷浫 ?/span>
3、維歐教學(xué)團(tuán)隊(duì)由全職導(dǎo)師以及行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、獨(dú)家合作導(dǎo)師組成。導(dǎo)師均來自頂尖*，每個(gè)科系均有專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)教學(xué)，由主線導(dǎo)師、副線導(dǎo)師、基礎(chǔ)課導(dǎo)師、課程規(guī)劃導(dǎo)師組成。
4、維歐具有國際資質(zhì)課程和獨(dú)家注冊(cè)通道，其中包括BTEC（國際藝術(shù)預(yù)科資質(zhì)，完成后可獲得英國本科直錄資格，目前也受到世界多數(shù)知名高校認(rèn)可，效力等同于高中階段畢業(yè)證）與藝術(shù)Alevel課程（可借此提升學(xué)生GPA成績），并且可保障學(xué)生的培訓(xùn)結(jié)果和課程證書；
5、維歐創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)由行業(yè)資深設(shè)計(jì)師組成，藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)資源豐富。行業(yè)資源包括但不限于國內(nèi)外知名設(shè)計(jì)周、時(shí)裝周、藝術(shù)展覽等，維歐多次受邀在紐約設(shè)計(jì)周、北京設(shè)計(jì)周、上海時(shí)裝周、深圳時(shí)裝周等舉辦專場(chǎng)展覽與發(fā)布會(huì)。同時(shí)維歐持有自建美術(shù)館VO Museum，與國內(nèi)外知名舉辦藝術(shù)家舉辦過多次展覽，同時(shí)通過VJOB平臺(tái)與知名品牌、企業(yè)建立合作關(guān)系，可推薦維歐優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)與工作。這些內(nèi)容均可讓學(xué)員參與，同時(shí)也作為學(xué)生申請(qǐng)材料中不可缺少且精彩的履歷。
6、維歐專業(yè)——六大版塊：純藝（繪畫與裝置等）、時(shí)尚（服裝與珠寶等）、視覺（平面與插畫等）、工業(yè)（產(chǎn)品與交互等）、新媒體（游戲與動(dòng)畫）、空間（建筑、景觀、室內(nèi)等），其他的如電影等相關(guān)專業(yè)，也都可以培訓(xùn)、申請(qǐng)
交互設(shè)計(jì)可以選擇的作品集類型和篇幅的重要性
舉個(gè)例子，一個(gè)作品集中可以選擇以下四個(gè)主要的項(xiàng)目，由：一個(gè)用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)（包括但不限于app/web端設(shè)計(jì)），一個(gè)服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)（展現(xiàn)全局思維），一款智能交互產(chǎn)品設(shè)計(jì)（例如結(jié)合編程、Arduino、AR/VR等各類新技術(shù)的嘗試），以及一個(gè)交互藝術(shù)裝置（展現(xiàn)藝術(shù)審美、其他個(gè)人能力）組成。
另外，作品集的篇幅也很重要。既然作品集內(nèi)展現(xiàn)的大項(xiàng)目可能只有3-4個(gè)，那么每個(gè)項(xiàng)目都要有各自的特點(diǎn)。例如，每個(gè)涉及不同的領(lǐng)域和主題，可能一個(gè)項(xiàng)目是偏向商業(yè)的交互結(jié)合服務(wù)的系統(tǒng)，那么另一個(gè)項(xiàng)目可以是考慮到新興科技的融合項(xiàng)目。除此之外，要注意每一個(gè)項(xiàng)目都要能夠展現(xiàn)申請(qǐng)人的不同能力。
比如，第一個(gè)項(xiàng)目，如上面所說，展現(xiàn)了申請(qǐng)人的交互邏輯與交互界面設(shè)計(jì)能力，那么第二個(gè)項(xiàng)目就可以展現(xiàn)申請(qǐng)人的交互產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力，例如編程技術(shù)能力、設(shè)計(jì)審美、手繪技能、渲染效果圖的能力等等。設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)在選擇過往項(xiàng)目的時(shí)候，可以參考這樣的分類方法進(jìn)行選擇。
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