第1，學(xué)習(xí)環(huán)境與課程設(shè)置無(wú)法真正達(dá)到國(guó)外高校的要求。

很多院校借著大學(xué)的招牌，只注重中外合作辦學(xué)給自己帶來(lái)的名氣和經(jīng)濟(jì)利益，卻并不在意學(xué)校內(nèi)部的管理狀況。如果仔細(xì)研究學(xué)校的課程體系會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使是同樣拿了國(guó)外的教材來(lái)上，但是師資方面的差別與沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境去鍛煉等，導(dǎo)致學(xué)生最終還是大部分時(shí)間用中文上課。背離了本來(lái)想提前適應(yīng)國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)生活的初衷。并且一般正規(guī)的國(guó)外大學(xué)會(huì)規(guī)定，學(xué)生必須參加90%以上本校教授授課，才能頒發(fā)學(xué)位證書(shū)。但是聘請(qǐng)海外教授來(lái)華授課的費(fèi)用昂貴，部分中外合作辦學(xué)項(xiàng)目也不得不國(guó)內(nèi)聘請(qǐng)外教或中教，導(dǎo)致達(dá)不到國(guó)外高校要求的教學(xué)效果。

第2，境外合作院校的層次與資質(zhì)的問(wèn)題。

我們都知道國(guó)外大學(xué)的數(shù)量和種類(lèi)非常多，很多國(guó)外大學(xué)也是不認(rèn)可中國(guó)的教育體制。所以就導(dǎo)致中外合作辦學(xué)的很多項(xiàng)目出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，高內(nèi)大學(xué)的水平反而高于國(guó)外合作的院校的水平。所以我們往往看到國(guó)內(nèi)很不錯(cuò)的大學(xué)，跟國(guó)外相對(duì)來(lái)說(shuō)比較一般的大學(xué)合作的案例。這些國(guó)外合作大學(xué)的水平可想而知了。

第3，教育部頒發(fā)證書(shū)的區(qū)別。

參加中外合作辦學(xué)，回國(guó)后在中國(guó)教育部的認(rèn)證的學(xué)歷認(rèn)證書(shū)上是紅色的，上面會(huì)明確寫(xiě)明XX年在國(guó)內(nèi)，XX年在國(guó)外。如果合作項(xiàng)目在中國(guó)讀的部分大于等于總課程的1/3，那么留學(xué)學(xué)歷是不被中國(guó)教育部認(rèn)可。很多大型外企的人事部門(mén)也是不認(rèn)可的。直接出國(guó)留學(xué)，回國(guó)后在中國(guó)教育部認(rèn)證的全日制國(guó)外學(xué)歷認(rèn)證書(shū)是藍(lán)色的。學(xué)習(xí)經(jīng)歷會(huì)被寫(xiě)明全是在國(guó)外完成學(xué)業(yè)，含金量極高。藍(lán)色證書(shū)和紅色證書(shū)的認(rèn)可度還是差別比較大的。