廣州高三復(fù)讀學(xué)校哪家好？怎么選？
一、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)
看一家學(xué)校好不好要看是不是擁有多年開(kāi)辦復(fù)讀班的豐富經(jīng)驗(yàn)，只有擁有豐富的辦復(fù)讀班的經(jīng)驗(yàn)才能對(duì)復(fù)讀生的心理輔導(dǎo)，還是對(duì)復(fù)讀生的教學(xué)安排，學(xué)習(xí)管理方面都有明顯優(yōu)勢(shì)。擁有多年的經(jīng)驗(yàn)，使得在教學(xué)方法、辦學(xué)理念、學(xué)校管理等積淀寶貴財(cái)富，這些不是一般的復(fù)讀機(jī)構(gòu)能相提并論的，那么這些經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富是提升復(fù)讀班質(zhì)量的基本保證。

二、師資力量
一個(gè)復(fù)讀學(xué)校的師資力量是提升高考成績(jī)的保障，師資隊(duì)伍不一定都是要特教，但教師必須結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、對(duì)提高復(fù)讀生成績(jī)有顯著地方法更經(jīng)驗(yàn)。復(fù)讀學(xué)校教師隊(duì)伍最好是由全職老師組成。在廣州的幾大復(fù)讀機(jī)構(gòu)中，師資力量強(qiáng)大的當(dāng)屬?gòu)V州新東方。
三、復(fù)讀成績(jī)
復(fù)讀生的成績(jī)是一個(gè)學(xué)校好不好的表現(xiàn)。說(shuō)直白了就是看學(xué)生通過(guò)在復(fù)讀學(xué)校學(xué)習(xí)了一年后所取得的高考成績(jī)，畢竟事實(shí)勝于雄辯！因?yàn)閺?fù)讀生看一個(gè)學(xué)校并不知道過(guò)程，所以最值得考量的就是結(jié)果如何，要看一個(gè)學(xué)校到底靠不靠譜，還是得看有多少成功的學(xué)生案例。成績(jī)跟案例都是一個(gè)學(xué)校好與不好最好的考量。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃——應(yīng)用能力 調(diào)整狀態(tài)
減壓是面對(duì)高考絕招，不要過(guò)于關(guān)注考試的失敗。越重得失越承受不了失敗，所以要保持平靜的心態(tài)，平時(shí)學(xué)校大考的時(shí)候要多鍛煉自己的心態(tài)，平時(shí)出成績(jī)了也要好好的調(diào)整好心態(tài)使自己在高考中高水平發(fā)揮，考出理想的成績(jī)
方法：
1、合理的安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，當(dāng)時(shí)間的主人
?高三全年復(fù)習(xí)計(jì)劃普通高考。忌“老牛拉破車”，也忌為趕進(jìn)度而“開(kāi)夜車”，更忌無(wú)計(jì)劃無(wú)目的，聽(tīng)其自然，復(fù)習(xí)到哪里算哪里。要合理的安排自己復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容。
2、檢驗(yàn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。
在復(fù)習(xí)的最后的階段主要準(zhǔn)確把握高考的出題方向，并注意一下規(guī)范的我們答題的規(guī)范性。系統(tǒng)的回顧一下基礎(chǔ)知識(shí)。
3、合理調(diào)整高考目標(biāo)
自己能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)才是最有價(jià)值的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)一年的我們也要結(jié)合自身的情況調(diào)整合適的高考目標(biāo)，通過(guò)我們的努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

確定復(fù)讀的你要如何應(yīng)對(duì)？

1.調(diào)適心態(tài)和心情

如果你選擇復(fù)讀，ms薈教育認(rèn)為，你首先需求做的不是看書(shū)、學(xué)習(xí)，墮入題海戰(zhàn)術(shù)，而是調(diào)適自己的心態(tài)，可以讓自己走出高考的“陰霾”。只有放下對(duì)這些閱歷的回想，放下這些心情和心態(tài)，才干更輕松地應(yīng)對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.客觀回想考試過(guò)程

這里的回想，是在心態(tài)積極、心情穩(wěn)定的情況下，對(duì)前次考試的客觀、真實(shí)回想。不加任何評(píng)判、不帶任何心情，不自責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，回想自己考試時(shí)的心態(tài)、答題時(shí)的情況、作答流程上的疏漏、對(duì)時(shí)間的掌控情況等等。梳理出自己表現(xiàn)好的方面，以及表現(xiàn)弱的環(huán)節(jié)。

3.制定學(xué)習(xí)方案

?在客觀回想完考試過(guò)程之后，考生應(yīng)該就會(huì)對(duì)自己的這次失利，有了比較正確、客觀的認(rèn)識(shí)，這時(shí)可以思索制定針對(duì)自己的學(xué)習(xí)方案。學(xué)習(xí)方案因個(gè)人情況不同而有差別。根底不牢的可以側(cè)重學(xué)問(wèn)點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的控制，因此需求多看書(shū)，溫習(xí)書(shū)本；大意馬虎的側(cè)重書(shū)寫(xiě)和審題方面的鍛煉，可以多做題和書(shū)寫(xiě)；時(shí)間把控缺乏的側(cè)重合理時(shí)間分配和答題速度鍛煉，可以經(jīng)過(guò)多做模仿題，學(xué)會(huì)科學(xué)審題和分配學(xué)習(xí)時(shí)間，提升自己的答題速度。