幼兒學(xué)英語(yǔ)到底有哪些好處？下面是小編整理的關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有哪些好處呢的文章，讀完這篇文章再?zèng)Q定孩子什么時(shí)候?qū)W習(xí)吧。

（一）年齡越小，母語(yǔ)干擾也越小。
隨著年齡的增大，母語(yǔ)日益流利與完善，每個(gè)人的母語(yǔ)習(xí)慣也變得越來越鞏固。成年人開始學(xué)習(xí)外語(yǔ)，特別是學(xué)習(xí)與自己的母語(yǔ)截然不同的一種語(yǔ)言時(shí)，他們的母語(yǔ)習(xí)慣往往會(huì)潛意識(shí)地抵制這一語(yǔ)言。
他們?nèi)菀谉o意識(shí)地以自己的母語(yǔ)為標(biāo)準(zhǔn)來衡量，接受所學(xué)語(yǔ)言。其結(jié)果往往會(huì)覺得外語(yǔ)的某些現(xiàn)象奇怪，難以理解。這種受母語(yǔ)干擾的心理情緒會(huì)直接或間接地影響第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。
（二）幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的心理障礙少
在學(xué)習(xí)外語(yǔ)過程中，學(xué)習(xí)者的心理、情緒是影響習(xí)得的重要因素。在成人方面，隨著社會(huì)意識(shí)和心理上的成熟，他們的自我意識(shí)增強(qiáng)，更傾向于考慮別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)．

在運(yùn)用外語(yǔ)時(shí)，有一種潛在的緊張感，怕出錯(cuò)誤，擔(dān)心自己的語(yǔ)言水平低而鬧出笑話。這些社會(huì)、心理方面的不利因素，一方面減少了學(xué)習(xí)者接觸和使用第二語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，另一方面也妨礙了認(rèn)知過程對(duì)接觸到的語(yǔ)言材料的處理。從幼兒的心理特征來看，他們對(duì)一切新事物都很感興趣，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)的過程中表現(xiàn)得非?；钴S，十分自然。

（三）早期外語(yǔ)教育有利于幼兒各方面智能的發(fā)展

學(xué)習(xí)外語(yǔ)對(duì)于發(fā)展幼兒的語(yǔ)言、認(rèn)知、思維和交際等各種能力是非常重要的。一系列大樣本追蹤性研究和 比較研究均表明，從幼兒和小學(xué)低年級(jí)開始學(xué)外語(yǔ)的兒童，其認(rèn)知發(fā)展水平普遍高于不學(xué)外語(yǔ)的同齡兒童。在 各科的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)測(cè)試中，他們的成績(jī)均優(yōu)于或至少等同于不學(xué)外語(yǔ)的同齡兒童。

另一方面，通過外語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大兒童的視野，了解其它國(guó)家的人民和文化；這無疑將有益于跨文化人才的培養(yǎng)，并為以后更高層次的外語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ)。

爸爸媽媽們又長(zhǎng)知識(shí)了吧！所以說幼兒早接觸英語(yǔ)并不是一件壞事，幼兒過早的接觸英語(yǔ)既學(xué)的快，發(fā)音又準(zhǔn)。而且從小就可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。更重要的是學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)幼兒的語(yǔ)言，認(rèn)知，思維和交際等各種能力也是非常重要的。