北京新東方歐亞小語(yǔ)種培訓(xùn)中心
培訓(xùn)：日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)、韓語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)
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培訓(xùn)：日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)、韓語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)
有些同學(xué)想學(xué)日語(yǔ)，無(wú)奈不了解不敢嘗試，而猶豫不前。有些同學(xué)想用日語(yǔ)高考，但擔(dān)心成績(jī)擔(dān)心大學(xué)，而不知所措。有些同學(xué)日語(yǔ)學(xué)的一般，弱項(xiàng)太多，而不知如何提分。假如你也有類(lèi)似的問(wèn)題，那不妨來(lái)參加新東方日語(yǔ)高考日語(yǔ)培訓(xùn)強(qiáng)化班，針對(duì)零基礎(chǔ)學(xué)日語(yǔ)的同學(xué)以及有基礎(chǔ)想沖刺提分的同學(xué)。
高中日語(yǔ)課程培養(yǎng)的日語(yǔ)核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力
與以往從語(yǔ)言知識(shí)以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能的角度表述語(yǔ)言能力不同，這次修訂時(shí)對(duì)語(yǔ)言能力的表述直接使用了“在具體情境中綜合運(yùn)用日語(yǔ)的能力”。情境即問(wèn)題情境，也就是在具體的問(wèn)題中探究語(yǔ)篇的主題意義，理解語(yǔ)篇中所承載的觀點(diǎn)、情感態(tài)度，這是理解的層面；在表達(dá)層面，要能用日語(yǔ)說(shuō)明情況、表達(dá)或轉(zhuǎn)述觀點(diǎn)和情感態(tài)度，這就包括了《歐洲語(yǔ)言共同框架：學(xué)習(xí)、教學(xué)、評(píng)估》（CEFR）中的理解、表達(dá)和交流，澳大利亞的外語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中也是使用“理解”；還有一個(gè)層面是察覺(jué)和領(lǐng)悟與漢語(yǔ)的異同。以當(dāng)代外語(yǔ)教育的理論而言，不要求外語(yǔ)學(xué)習(xí)者擁有與母語(yǔ)者一樣的理解、表達(dá)和交流能力。
課程級(jí)別：初級(jí)
培訓(xùn)周期：半年內(nèi)
上課時(shí)間：自由安排
學(xué)習(xí)目標(biāo)
短時(shí)間內(nèi)掌握日語(yǔ)的基礎(chǔ)構(gòu)造，突破無(wú)法開(kāi)口的難關(guān)
課程特色
0基礎(chǔ)的學(xué)生，可以在短時(shí)間內(nèi)掌握日語(yǔ)的基礎(chǔ)構(gòu)造，突破無(wú)法開(kāi)口的難關(guān)。北京日語(yǔ)零基礎(chǔ)培訓(xùn)讓你一學(xué)習(xí)日語(yǔ)就會(huì)交流，根據(jù)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的潛在能力。在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同時(shí)，感受日本文化的魅力。
課程詳情
★ 試聽(tīng)課介紹：
1.外教老師根據(jù)試聽(tīng)同學(xué)興趣設(shè)置試聽(tīng)內(nèi)容，內(nèi)容靈活豐富；
2.中外教同堂試聽(tīng)，中教老師翻譯，同時(shí)互動(dòng)；
3.國(guó)家相關(guān)部門(mén)認(rèn)證專(zhuān)業(yè)外教，持有正規(guī)外教資質(zhì)，適用于零基礎(chǔ)或稍有一點(diǎn) 基礎(chǔ)的同學(xué)。
1.情景教學(xué) 活學(xué)活用。
交際場(chǎng)景主題教學(xué)，課堂高效實(shí)用，所授知識(shí)與當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)生活無(wú)縫銜接。在打好語(yǔ)法基礎(chǔ)的前提下同樣注重聽(tīng)口練習(xí)，保證學(xué)員在與教師和同學(xué)的互動(dòng)中成為課堂的主人。
2.新東方 老師好。
專(zhuān)業(yè)科班出身、擁有豐富的海外留學(xué)工作經(jīng)歷、母語(yǔ)級(jí)別語(yǔ)言水平。與學(xué)生學(xué)習(xí)路徑相同，學(xué)生現(xiàn)在痛點(diǎn)是我們?cè)?jīng)走過(guò)的路。每周定期教研磨課，教學(xué)質(zhì)量有保障。
3.線(xiàn)上線(xiàn)下雙軌制。
線(xiàn)下沉浸式學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境，有伴同行，事半功倍。線(xiàn)上打破空間的限制，“云教室”平臺(tái)師生同框面對(duì)面實(shí)時(shí)互動(dòng)，無(wú)限次回放鞏固所學(xué)知識(shí)。
4.OMO融合態(tài)學(xué)習(xí)。
OMO教學(xué)模式（Online-Merge-Offline）為每一位學(xué)員配置了不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，將系統(tǒng)化的知識(shí)碎片化學(xué)習(xí)吸收，將碎片化的知識(shí)系統(tǒng)化梳理。滿(mǎn)足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
初級(jí)班
適合人群：對(duì)日語(yǔ)、日劇、動(dòng)漫或者日本文化有濃厚興趣的零基礎(chǔ)學(xué)院；計(jì)劃參加研究生入學(xué)考試，以日語(yǔ)作為二外考試的零基礎(chǔ)學(xué)員；準(zhǔn)備去日本留學(xué)的零基礎(chǔ)學(xué)員。
授課內(nèi)容：通過(guò)簡(jiǎn)單的日常會(huì)話(huà)以及精心設(shè)計(jì)的場(chǎng)景來(lái)講解單詞、語(yǔ)法。在注重聽(tīng)力、閱讀的基礎(chǔ)上，逐漸引導(dǎo)學(xué)習(xí)者慢慢進(jìn)入日語(yǔ)殿堂。
中級(jí)班
適合人群：已經(jīng)完成日語(yǔ)初級(jí)課程學(xué)習(xí)的學(xué)員；已經(jīng)達(dá)到日語(yǔ)N4水平的學(xué)員；計(jì)劃通過(guò)國(guó)際日本語(yǔ)能力測(cè)試N2級(jí)別考試的學(xué)員。
授課內(nèi)容：掌握日語(yǔ)能力測(cè)試N2級(jí)別的詞匯、語(yǔ)法以及其他表達(dá)。能夠理解日常生活中的日語(yǔ)，和一定程度上理解各種場(chǎng)面的日語(yǔ)。能夠閱讀和理解有關(guān)各類(lèi)話(huà)題的報(bào)紙及雜志報(bào)道、解說(shuō)、簡(jiǎn)單的評(píng)論等論點(diǎn)清晰的文章的內(nèi)容。
高級(jí)班
適合人群：已經(jīng)完成新東方日語(yǔ)中級(jí)班的課程；已經(jīng)達(dá)到日語(yǔ)N2水平的學(xué)員；計(jì)劃通過(guò)國(guó)際日本語(yǔ)能力測(cè)試N1級(jí)別考試的學(xué)員。
授課內(nèi)容：接觸到一些日常生活中很少用到的語(yǔ)法和單詞。學(xué)員將繼續(xù)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)口語(yǔ)及書(shū)面用語(yǔ)的相關(guān)表達(dá)，并通過(guò)每課來(lái)練習(xí)日語(yǔ)綜合表達(dá)能力，以達(dá)到日語(yǔ)能力測(cè)試N1級(jí)別要求。
全程班
適合人群：想系統(tǒng)化學(xué)習(xí)日語(yǔ)的學(xué)員；希望得到個(gè)性化指導(dǎo)，對(duì)語(yǔ)言能力有需求的學(xué)員；想要通過(guò)N1、N2級(jí)考試或想要赴日留學(xué)、工作的學(xué)員。
授課內(nèi)容：通過(guò)個(gè)性化服務(wù)、講練結(jié)合等有效的方式，幫助學(xué)員順利完成日語(yǔ)課程學(xué)習(xí)，為學(xué)員提供個(gè)性化、有針對(duì)性的指導(dǎo)，鞏固學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)員由懂日語(yǔ)到會(huì)應(yīng)用，真正做到在日本生活、旅游、留學(xué)無(wú)壓力！
簡(jiǎn)單的高考日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
?翻譯
前面提到高考日語(yǔ)跟讀要在心理默默翻譯，那么翻譯也有這么幾個(gè)步驟：
1.讀的時(shí)候把不會(huì)的日語(yǔ)單詞都標(biāo)記出來(lái)，然后查找單詞的意思并且標(biāo)注好。再讀的時(shí)候讀到這個(gè)單詞順便瞄一眼單詞標(biāo)注，也就加深一遍對(duì)于這個(gè)詞的印象。
2.嘗試著把你所有認(rèn)識(shí)的高考日語(yǔ)語(yǔ)法都翻譯一遍或備注在另一張紙上，這樣可以督促自己去記憶，第一次可能需要看備注的紙才能知道意思，第二次或許需要瞄一眼，第三次就可以直接翻譯了。
3.這一步比較難了，做到流利的閱讀并且能夠馬上翻譯日語(yǔ)句子，最高境界就是做到?jīng)]有一個(gè)日語(yǔ)單詞是不懂的。這需要大量閱讀和總結(jié)之后才有這樣的效果，所以大家在高考日語(yǔ)學(xué)習(xí)中千萬(wàn)不要偷懶。
新東方前途出國(guó)成立于1996年，是新東方旗下從事出國(guó)留學(xué)服務(wù)的專(zhuān)職機(jī)構(gòu)，業(yè)務(wù)范圍涵蓋廣泛，包括考試指導(dǎo)、留學(xué)規(guī)劃、背景提升、學(xué)校申請(qǐng)、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)、文書(shū)指導(dǎo)、簽證服務(wù)、職業(yè)規(guī)劃等方面，讓學(xué)生輕松享受“一站式”服務(wù)。
新東方前途出國(guó)已經(jīng)與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、日本、韓國(guó)、中國(guó)香港、新加坡、馬來(lái)西亞、德國(guó)、法國(guó)、瑞士、瑞典、愛(ài)爾蘭等幾十個(gè)國(guó)家和地區(qū)的眾多教育機(jī)構(gòu)建立良好的合作關(guān)系，目前在全國(guó)40個(gè)城市設(shè)立分公司，覆蓋北京、上海、廣州、天津、西安、武漢、杭州、成都、南京、鄭州、長(zhǎng)沙、大連、青島等國(guó)內(nèi)主要的留學(xué)市場(chǎng)，并在英國(guó)、澳大利亞、加拿大、日本設(shè)有全資子公司。
校區(qū)地址：北京市海淀區(qū)中關(guān)村大街15號(hào)創(chuàng)業(yè)公社中關(guān)村國(guó)際創(chuàng)客中心。
一、高考日語(yǔ)書(shū)信包括幾部分？
日語(yǔ)書(shū)信分為前文、主文、末文、后附等。
1.前文（挨拶など）：主要包括開(kāi)頭語(yǔ)、季節(jié)的問(wèn)候語(yǔ)、問(wèn)候?qū)Ψ健?bào)告自身近況等。
2.主文（本文）：主要包括本次寫(xiě)信的主要內(nèi)容，可以是感謝、委托等內(nèi)容。要寫(xiě)清楚自己想要傳達(dá)的事情，寫(xiě)時(shí)應(yīng)有誠(chéng)意，有禮貌。
3.末文（結(jié)び）：主要包括結(jié)尾問(wèn)候語(yǔ)、結(jié)尾語(yǔ)等。
4.后附（日付、名前など）：主要包括日期、寄信人姓名等。
二、高考日語(yǔ)書(shū)信寫(xiě)作格式
第一行，頂格寫(xiě)稱(chēng)呼
第二行，空一格，寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)或者報(bào)告近況
接下來(lái)，另起一行，進(jìn)入正文的書(shū)寫(xiě)，記得開(kāi)頭空一格
然后，另起一行寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)部分，也需要空一格
最后，寫(xiě)后附，包括時(shí)間和署名，時(shí)間可頂格寫(xiě)，署名可靠右空一格寫(xiě)
以上就是北京新東方歐亞小語(yǔ)種培訓(xùn)中心為您提供北京成人日語(yǔ)培訓(xùn)課程哪家口碑好？的全部?jī)?nèi)容，更多內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)入日語(yǔ)欄目 查看