來源：貴州省招生考試院

一、考試時間

2022年9月24日9:00—9:30

二、報名時間

2022年8月22日—24日

三、報名方式

實行網(wǎng)上報名?？忌趫竺c（就讀中學(xué)或縣級招生考試機(jī)構(gòu)）領(lǐng)取報名系統(tǒng)帳號并進(jìn)行電子攝像,登錄貴州省普通高校招生網(wǎng)上報名系統(tǒng)(http://gkbm.eaagz.org.cn)填寫報名信息,報名信息必須經(jīng)考生本人親筆簽字確認(rèn)，考生因報名信息填寫錯誤，不能電子注冊的由考生本人負(fù)責(zé)。

四、報名條件

所有考生報名時須提供真實、準(zhǔn)確、有效的個人身份信息，身體狀況符合相關(guān)要求，且滿足以下報名條件：

（一）具有我省戶籍人員報考：

1.遵守中華人民共和國憲法和法律；

2.高級中等教育學(xué)校三年級學(xué)生、高級中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力者；

（二）外來人員隨遷子女報考：

外來人員隨遷子女考生除具備上述1、2項條件外，還須符合《省人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門貴州省外來人員隨遷子女報考普通高等學(xué)校規(guī)定的通知》(黔府辦發(fā)〔2020〕26號，以下簡稱《規(guī)定》)的報考條件。

（三）港澳臺居民、外國僑民報考：

1.持有香港或澳門居民身份證，同時持有《港澳居民來往內(nèi)地通行證》或《港澳居民居住證》，高中階段在我省連續(xù)就讀滿3年，有我省高中3年完整學(xué)籍的香港、澳門學(xué)生；

2.持有臺灣居住的有效身份證明，同時持有《臺灣居民來往內(nèi)地通行證》或《臺灣居民居住證》，高中階段在我省連續(xù)就讀滿3年，有我省高中3年完整學(xué)籍的臺灣省籍學(xué)生；

3.在我省定居，高中階段在我省連續(xù)就讀滿3年，有我省高中3年完整學(xué)籍且持有公安機(jī)關(guān)簽發(fā)的《中華人民共和國外國人永久居留證》的外國僑民。

（四）下列人員不得報考：

1.具有高等學(xué)歷教育資格的高校在校生；

2.高級中等教育學(xué)校非應(yīng)屆畢業(yè)的在校生；

3.在高級中等教育階段非應(yīng)屆畢業(yè)年份以弄虛作假手段報名并違規(guī)參加普通高校考試招生（包括全國統(tǒng)考、省級統(tǒng)考和高校單獨組織的考試招生，以下簡稱高考）的應(yīng)屆畢業(yè)生；

4.因違反國家教育考試規(guī)定，被給予暫停參加高?？荚囌猩幚砬以谕？计趦?nèi)的考生；

5.因觸犯刑法已被有關(guān)部門采取強(qiáng)制措施或正在服刑者。

五、報名規(guī)則

（一）高級中等教育學(xué)校三年級學(xué)生、高級中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力者在戶籍所在地報考；

（二）符合《規(guī)定》的外來人員隨遷子女考生在就讀高中所在縣級招生考試機(jī)構(gòu)報考；

（三）我省戶籍在省外高中借讀且要返回參加高考的考生，必須回戶籍所在地報考；我省戶籍在省內(nèi)但未在戶籍所在地高中就讀的應(yīng)屆在校生，可在就讀高中所在縣級招生考試機(jī)構(gòu)報考；

（四）須參加兩次考試的考生，兩次考試原則上在同一縣級招生考試機(jī)構(gòu)報考，兩次考試提交的個人身份信息必須一致；

（五）聽障考生參加考試按照《貴州省聽障考生參加高考英語聽力考試管理規(guī)定（暫行）》執(zhí)行。

1.經(jīng)省招生考試院批準(zhǔn)免試的考生不得再報名參加英語聽力考試，若參加聽力考試，聽力考試成績將視為無效。免試考生的英語科成績，按“筆試成績×外語科總分值/筆試部分總分值”進(jìn)行計算，由我院統(tǒng)一辦理。

2.申請攜帶助聽輔聽設(shè)備考生由各市（州）招生考試機(jī)構(gòu)進(jìn)行備案。

六、報名繳費

報名的考生須繳納相應(yīng)費用。繳費標(biāo)準(zhǔn)按省物價局、省財政廳《關(guān)于普通高考英語聽力考試收費項目及標(biāo)準(zhǔn)的通知》（黔價費〔2012〕149號）執(zhí)行，普通高考英語聽力考試費30元/生。

七、準(zhǔn)考證領(lǐng)取

考試前，考生持本人有效證件到報名點領(lǐng)取準(zhǔn)考證參加考試。

拓展閱讀：高考英語聽力測試的必要性

（一）素質(zhì)教育和英語教學(xué)的現(xiàn)狀呼吁高考英語聽力測試的存在

我國雖然實行的是應(yīng)試教育的模式，但是近年來素質(zhì)教育的實施對我國的教育現(xiàn)狀有了很大的改善。高中英語教學(xué)大綱對學(xué)生的要求并不僅限于基礎(chǔ)知識和語法體系的掌握，還要求學(xué)生們達(dá)到一定等級的英語綜合運用的能力，尤其是對聽、說、讀、寫等能力有著明確的要求。就目前高中英語綜合能力的實際情況來看，學(xué)生們的聽說能力較為薄弱。因為，自2005年高考改革以來，很多省份取消了聽力測試，相應(yīng)省份的高中就把聽力拋到了一邊，既不再準(zhǔn)備相應(yīng)的測試設(shè)備，也不再進(jìn)行相關(guān)的聽力訓(xùn)練。而英語聽力能力的形成和提高不是一朝一夕就可以形成的，尤其是在我們周圍都是漢語的語用環(huán)境之下，英語本身就缺乏應(yīng)用的適用環(huán)境。失去了聽力測試的壓力之后，英語聽力就如同失去了滋養(yǎng)的花朵，只能凋萎在枝頭。如果說目前有很多學(xué)校的高中生掌握的是啞巴英語、字母英語一點兒都不為過。因此，高中英語教學(xué)已經(jīng)走上了歧途，素質(zhì)教育呼吁高考英語聽力測試的回歸。

（二）高考英語聽力測試符合社會口語交際的需求

英語是一種實踐性非常強(qiáng)的語言，不同的交際環(huán)境會應(yīng)用不同的口語交際方式。而口語交際首要的是能聽得懂對方的真實意圖，如果連對方在說什么都不知道，何談和對方交流？實踐證明，基礎(chǔ)知識扎實、英語成績優(yōu)異的學(xué)生如果沒有經(jīng)過系統(tǒng)的聽力訓(xùn)練，在實際的英語交際中就無法辨識單詞的讀音，口語交際就成了空中樓閣。因此，高考英語聽力測試符合社會口語交際的需求。

（三）高考英語聽力測試體現(xiàn)了高考的公平性

高考結(jié)束之后，很多高校會對英語的聽說能力有特殊的要求，要求學(xué)生來參加由學(xué)校組織的英語口語測試。如果高考取消了英語聽力測試，高中學(xué)校為了英語成績的提高，絕不會再花費更多的精力來對學(xué)生們進(jìn)行聽力訓(xùn)練。尤其是本來就存在巨大城鄉(xiāng)差異的農(nóng)村，聽力訓(xùn)練會被完全拋棄。而當(dāng)學(xué)生們面對高?？谡Z測試的時候，就沒有能力聽懂老師的問題，這實際上就失去了高考的公平性。