重慶金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
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培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
金色雨林價(jià)格貴嗎？(價(jià)格僅供參考）
金色雨林這樣的服務(wù)水平想必很多家長(zhǎng)都會(huì)以為這里的訓(xùn)練費(fèi)用會(huì)比較昂貴，其實(shí)不是這樣的。據(jù)小編了解，金色雨林根據(jù)學(xué)習(xí)的課時(shí)收費(fèi)，一般是100-200元左右每個(gè)課時(shí)，一年的訓(xùn)練費(fèi)用差不多是1萬(wàn)左右。而且參加的感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目越多，費(fèi)用也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的上漲，但是總之，這里的費(fèi)用是比較科學(xué)合理的，也不會(huì)有額外的收費(fèi)。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
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感統(tǒng)失調(diào)的孩子
一對(duì)一/小班
滾動(dòng)開(kāi)班
通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性，在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立子的規(guī)則感在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專(zhuān)注力 ，在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對(duì)性的外界刺激提升孩子應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的能力 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。
1.一對(duì)一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個(gè)案教學(xué)作為重要手段，針對(duì)兒童學(xué)習(xí)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)注力、記憶、語(yǔ)言、概念等思維能力進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練，具有極強(qiáng)的針對(duì)性。
2.一對(duì)一語(yǔ)言訓(xùn)練
針對(duì)兒童的言語(yǔ)與語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估，由專(zhuān)業(yè)老師一對(duì)一訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個(gè)體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語(yǔ)訓(xùn)練、會(huì)話能力訓(xùn)練、語(yǔ)言理解訓(xùn)練、交際用語(yǔ)訓(xùn)練等進(jìn)階式語(yǔ)言訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童語(yǔ)言發(fā)展，促進(jìn)其社會(huì)交往能力。
3.一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過(guò)各種特殊器材，用游戲化活動(dòng)使孩子在快樂(lè)中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專(zhuān)業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)評(píng)后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對(duì)一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對(duì)各種感覺(jué)輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問(wèn)題。
觸覺(jué)統(tǒng)合不良的具體表現(xiàn)：
觸覺(jué)感統(tǒng)不良算是兒童感統(tǒng)失調(diào)中最常見(jiàn)的之一，觸覺(jué)感統(tǒng)不良的孩子表現(xiàn)出來(lái)最直接的就是對(duì)新事物的排斥，有依賴舊物的習(xí)慣。
這樣的孩子往往會(huì)比平常的孩子更黏人，更渴望被接觸。但是他們表現(xiàn)出的某些行為卻又格外奇特，比如：偏食、吸吮手指、咬人等。
具體來(lái)說(shuō)下，觸覺(jué)感統(tǒng)不良的表現(xiàn)有哪些？
1、容易分心、常會(huì)左顧右盼；
2、脾氣暴躁，尤其對(duì)親人特別不好，喜歡強(qiáng)詞奪理；
3、不喜歡到陌生地方或人多的擁擠場(chǎng)合；偏食和挑食，不喜歡吃水果和蔬菜等；
4、害羞，碰到陌生人特別緊張，會(huì)結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)不出來(lái)話；
5、看電影或電視的時(shí)候，容易興奮，受感動(dòng)，并喜歡尖叫；
6、換床鋪便無(wú)法入睡，甚至被子、枕頭都必須是固定的；
7、睡覺(jué)的時(shí)候喜歡咬被角，抱棉被、衣服和玩具；
8、喜歡吮吸手指，咬指甲、不喜歡別人幫忙剪指甲；
9、不喜歡被撫摸臉部，討厭洗臉、洗發(fā)和剪發(fā)；
10、不喜歡別人由背后接近，常有嚴(yán)重的不安全感。
觸覺(jué)感統(tǒng)不良的孩子常常會(huì)衍生前庭覺(jué)不足，好動(dòng)不安的毛病，本體感也會(huì)扭曲，情緒化及笨拙現(xiàn)象。
但其實(shí)，觸覺(jué)游戲在日常的生活中隨處都可應(yīng)用。
在皮膚上的各種刺激，會(huì)協(xié)助觸覺(jué)來(lái)影響身體的反應(yīng)，有時(shí)使用按摩來(lái)減少觸覺(jué)防御的現(xiàn)象，也可以先用前庭刺激，再加上按摩的互相調(diào)節(jié)，改善觸覺(jué)不良的效果更好。
8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”，即運(yùn)動(dòng)力(M.A)、認(rèn)知力(C.A)、情感力(E.A)。
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)
十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域老師鼎力支持 定期開(kāi)設(shè)講座
通過(guò)智能配課系統(tǒng) 定制“個(gè)性化教育方案”（“IEP”）分配專(zhuān)屬課題與目標(biāo)。
教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專(zhuān)業(yè)
*重慶龍湖時(shí)代天街中心
【校區(qū)地址】：重慶市渝中區(qū)龍湖時(shí)代天街C館。
【開(kāi)設(shè)課程】：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
【開(kāi)課時(shí)間】：周一至周五: 10: 00-22: 00;周六至周日: 10: 00-22: 00
提高兒童觸覺(jué)能力的家庭小游戲：
吹風(fēng)機(jī)游戲
適用兒童觸覺(jué)敏感或不足，自閉癥，身體協(xié)調(diào)不良。
指導(dǎo)目標(biāo)：吹風(fēng)機(jī)可以控制熱風(fēng)或涼風(fēng)，給孩子完全不同的刺激，不但有覺(jué)醒前庭核處理觸覺(jué)信息的作用，對(duì)身體形象和本體感的塑造也特別有幫助。
指導(dǎo)重點(diǎn)
1、先告訴孩子身體各部位名稱，再用涼風(fēng)吹這些部位，問(wèn)他的感覺(jué)。
2、換成熱風(fēng)，但注意不要灼痛孩子，讓孩子講各部位的感受。
3、敏感的孩子通常在臉部和頭頸肌肉上吹風(fēng)時(shí)會(huì)有強(qiáng)烈的反應(yīng)，因此不要勉強(qiáng)吹在臉上。
4、可用半游戲的方式，來(lái)化解他緊張的感覺(jué)。
延伸活動(dòng)熱風(fēng)、涼風(fēng)可以隨時(shí)切換，并觀察孩子的感覺(jué)，也可以在皮膚上加上一張薄紙，以減輕風(fēng)的強(qiáng)度，并做較復(fù)雜的皮膚接觸。
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