孩子學(xué)編程作用大嗎？很多家長(zhǎng)關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，少兒編程在現(xiàn)今是熱門(mén)的課程，在少兒編程教學(xué)的具體實(shí)施階段，超越scratch的課程體系，讓孩子順利通過(guò)編程學(xué)習(xí)障礙期，今天小編主要給大家分享孩子學(xué)編程作用大嗎，希望對(duì)你們有幫助!

作為近十年世界上最受孩子歡迎的編程語(yǔ)言，由美國(guó)麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室終身幼兒園小組開(kāi)發(fā)的Scratch在其誕生之初就延續(xù)了它的輝煌。這個(gè)免費(fèi)的開(kāi)源軟件教孩子們編程已經(jīng)自發(fā)地被帶到了世界的各個(gè)大洲——從繁榮的紐約到貧窮的尼日利亞。 合作、開(kāi)放和創(chuàng)造性的精神深深影響著全世界的孩子。

Scratch是一種適合編程啟蒙的編程語(yǔ)言，針對(duì)6-16歲孩子的趣味編程語(yǔ)言，學(xué)生可以用鼠標(biāo)寫(xiě)自己的故事書(shū)、卡通或游戲，Scratch采用的是“圖形拖放編程”來(lái)創(chuàng)建程序，讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。

在國(guó)外，美國(guó)已經(jīng)將編程納入公立學(xué)校課程，許多國(guó)家不斷對(duì)基礎(chǔ)教育中的計(jì)算機(jī)課程提出新的要求，更新更有趣、更豐富的課程。新加坡早就開(kāi)始了“全民寫(xiě)代碼”的時(shí)代，在其“新加坡智慧之國(guó)”計(jì)劃中，新加坡明確指出，孩子必須從小就接觸到編碼和編程技能，以確保有才華和感興趣的學(xué)生能夠在這一領(lǐng)域得到發(fā)展。

我國(guó)編程教育機(jī)構(gòu)考慮Scratch編程課程體系，自主研發(fā)+scratch。從進(jìn)入模塊編程到實(shí)戰(zhàn)代碼編程的自然過(guò)渡，通過(guò)互動(dòng)游戲教學(xué)的形式，讓學(xué)生與老師零距離交流，從根本上減少孩子對(duì)編程的陌生感。創(chuàng)新的主題游戲和易于掌握的學(xué)習(xí)方法使孩子們能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中快速掌握編程的知識(shí)。 讓孩子們把編程當(dāng)做感知世界的工具，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生逐步突破學(xué)習(xí)困難，然后潛移默化地形成編程思維，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立編寫(xiě)代碼的能力。

在少兒編程教學(xué)的具體實(shí)施階段，超越scratch的課程體系，讓孩子順利通過(guò)編程學(xué)習(xí)障礙期，無(wú)限進(jìn)階高級(jí)編程、國(guó)際信息學(xué)奧林匹克，為孩子的教育和向精英學(xué)校沖刺打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，為了獲得實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)效果，真正讓孩子們有所收獲并能學(xué)以致用，還投入了大量的人力和物力進(jìn)行軟件的研發(fā)，進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，記錄孩子的成長(zhǎng)軌跡，并根據(jù)大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，為孩子提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

通過(guò)少兒編程的學(xué)習(xí)，提高孩子的綜合能力，如編程能力、綜合學(xué)科能力、邏輯思維能力、未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力、職場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)力等。編程能力已經(jīng)成為未來(lái)孩子的一項(xiàng)基本技能。沒(méi)有編程能力，孩子們將很難適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求。