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2019-09-30 17:29分類：少兒編程閱讀：145 分享

成都哪家少兒編程培訓(xùn)學(xué)?？诒茫窟@個問題是目前很多家長都在關(guān)注的，隨著少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)的增加，導(dǎo)致大部分家長在選擇機構(gòu)時比較糾結(jié)，不怎么選擇選好，到底成都哪家少兒編程培訓(xùn)學(xué)?？诒?？建議選擇口碑好，正規(guī)，專業(yè)的機構(gòu)。

學(xué)編程雖然選擇機構(gòu)是關(guān)鍵，但也需要關(guān)注一些其他方面的資訊，比如小孩為什么學(xué)少兒編程，隨著科技教育、創(chuàng)新教育的廣泛發(fā)展和信息技術(shù)課程內(nèi)容的更新，編程學(xué)習(xí)在中小學(xué)教育領(lǐng)域“再次”受到關(guān)注。下面有更多資訊一起了解一下。

目前的社會，尤其是中國，正在迅速進入移動化、數(shù)字化和智能化的時代。在數(shù)字時代，所有國家和政府都非常重視自身的國家競爭力，在這種競爭力的背后是科技能力的競爭力，在科技的背后是人才，在人才的背后是教育。因此，從中小學(xué)義務(wù)教育階段加入編程課程也是理所當(dāng)然的，這極大地促進了國家數(shù)字競爭力的實現(xiàn)。

移動化、數(shù)字化和智能化的基礎(chǔ)是通過運行在服務(wù)器上的程序來實現(xiàn)的，程序需要通過人類編程來實現(xiàn)，程序和大量數(shù)據(jù)的結(jié)合產(chǎn)生了人工智能，因此，編程是基礎(chǔ)，人工智能只是某些特殊方面的體現(xiàn)。

在智能時代，機器人不可避免地要做大量重復(fù)性工作，包括大部分體力勞動和一些腦力勞動。那么是誰給了機器人智能?那就是人類科學(xué)家寫了各種代碼來實現(xiàn)它。

有一則新聞?wù)痼@了中國教育界。根據(jù)2018年9月20日《重慶晨報》第一版的標(biāo)題，重慶市將面向全體學(xué)生，普及以必修課程為主的編程教育。其中，小學(xué)3-6年級和初中階段總共不少于36課時，而高中的學(xué)時是根據(jù)國家信息技術(shù)課程的要求設(shè)置的。每所中小學(xué)應(yīng)至少配備一名全日制編程教育教師。自從人工智能的發(fā)展被提升為國家戰(zhàn)略以來，與人工智能密不可分的編程變得越來越流行。各省市都在推廣編程教育。

隨著科技教育、創(chuàng)新教育的廣泛發(fā)展和信息技術(shù)課程內(nèi)容的更新，編程學(xué)習(xí)在中小學(xué)教育領(lǐng)域“再次”受到關(guān)注。無論是創(chuàng)新教育、STEM教育還是程序設(shè)計教育，無論是課外活動還是學(xué)校課程，都不應(yīng)該自稱是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的靈丹妙藥，而應(yīng)該從自身特點出發(fā)，考慮它在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面能做出什么獨特的貢獻。

就編程教育而言，其獨特優(yōu)勢表現(xiàn)在兩個方面:一是理解計算機工作模式的本質(zhì)——算法邏輯;二是為應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題提供最直接的工具。

2017年底出版的《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)》中基于數(shù)據(jù)、算法、信息系統(tǒng)和信息社會四個“大概念”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以及選修模塊中對編程理念和技能的強化，可視為對編程教育上述特征的支持。

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