選擇國際高中的優(yōu)勢？

1.國際高中的外教推薦信更有說服力

在申請國外大學(xué)，尤其是美國的大學(xué)時，推薦信(Recommendationletter)也是錄取的重要參考因素。國內(nèi)公立高中學(xué)生的推薦信通常是高中老師用中文寫完后，交由中介來翻譯，最終呈現(xiàn)給國外大學(xué)招生官面前的這封推薦信是充斥著中式思維以及不恰當(dāng)英文表達的作文，讓國外大學(xué)的招生官們十分費解，并不能夠看出申請學(xué)生的優(yōu)勢所在。

而國際高中的授課教師中絕大多數(shù)為來自美國，加拿大，英國等英語國家的外教，他們在幫助學(xué)生寫推薦信時會根據(jù)國外大學(xué)熱衷于接受的學(xué)生的特質(zhì)來形容學(xué)生。除此之外，他們準確地道的英文表達讓國外大學(xué)的招生官更加了解申請學(xué)生的優(yōu)勢所在，在錄取時也更加青睞上國際高中的學(xué)生。

2.國際高中的課外活動更益于學(xué)生申請

與國內(nèi)公立高中每天的題海戰(zhàn)術(shù)不同，國際高中更加強調(diào)一個學(xué)生的全面發(fā)展。因此，多數(shù)的國際高中會在每天下午四點到六點間開設(shè)豐富多彩的課外活動課。

國際高中課程選擇技巧：

了解國際高中所學(xué)課程，時下主流的主流的課程體系有AP、A-level、IB等。根據(jù)孩子的實力及興趣愛好選擇適合自己的課程。

從學(xué)科上說，AP課程是最難的

AP課程是美國大學(xué)課程，學(xué)生在高中時期修讀AP課程，在申請大學(xué)時更具優(yōu)勢，這對招生官是一個訊號——這個學(xué)生的學(xué)術(shù)能力更強。而高中時修完的AP課程不僅可以算GPA績點成績，還可以在入讀大學(xué)時轉(zhuǎn)化為學(xué)分。所以，AP課程很難，但是相對的優(yōu)點也很多。

從課程體系來看，IB課程的難度是最大的

IB的三門核心課程是非教學(xué)性質(zhì)的，其中拓展論文(EE)指向培養(yǎng)學(xué)生的探索研究能力，知識理論(TOK)指向?qū)W生的全面知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新、行動、服務(wù)(CAS)指向?qū)W生的創(chuàng)造力培養(yǎng)、身體發(fā)展和社會性發(fā)展。IB對學(xué)生的考察更全面。

不僅如此，IB的語言習(xí)得、語言與文學(xué)、人文與社會學(xué)、數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)、實驗科學(xué)、藝術(shù)都是必須要學(xué)的。對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求更高。

從認可度來看，A-Level課程證書在世界上的認可度較高

A-Level課程科目相當(dāng)廣泛，有文科、商科、經(jīng)濟、語言、數(shù)學(xué)、理科、計算、法律、媒體、音樂等?？晒W(xué)生選擇的科目很多，同時，學(xué)生可以根據(jù)自身的優(yōu)勢自由選擇課程。被稱為國際版的高考，比起國內(nèi)高考的“補短教育”，A-Level課程是一種“揚長教育”。