少兒英語(yǔ)怎么學(xué)輕松？?jī)和⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)已成為其教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在全球環(huán)境下，他們知道英語(yǔ)對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的重要性，但他們不知道如何克服英語(yǔ)應(yīng)試教育的弊端，所以他們經(jīng)常在孩子的英語(yǔ)教育中走很多彎路，浪費(fèi)金錢(qián)和時(shí)間，但結(jié)果并不令人滿(mǎn)意。孩子們究竟是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的？事實(shí)上，要掌握流利而真實(shí)的英語(yǔ)技能，父母只需要掌握這三個(gè)步驟。

第一步：明確兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)

英語(yǔ)過(guò)去和將來(lái)都是一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)是能夠用英語(yǔ)流利地表達(dá)和交流，或者把它作為一種工具。幫助學(xué)習(xí)者更深入、更廣泛地學(xué)習(xí)，思考解決問(wèn)題。因此，在兒童英語(yǔ)教育中，家長(zhǎng)不應(yīng)被傳統(tǒng)的應(yīng)試教育蒙蔽.教育的重點(diǎn)和目標(biāo)應(yīng)該是在扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)上提高兒童的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、讀的實(shí)踐技能。

第二步：掌握兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)理論

1、關(guān)鍵時(shí)期理論與優(yōu)勢(shì)；4-5歲是兒童系統(tǒng)學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)的最佳時(shí)期。在此期間，兒童在語(yǔ)音模仿、大腦活動(dòng)、心理等方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)。充分利用這些優(yōu)勢(shì)，可以使孩子容易地掌握第二外語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和純思維，促進(jìn)語(yǔ)言的使用和母語(yǔ)一樣流利。

2、語(yǔ)言學(xué)習(xí)是正確的，學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都是從聽(tīng)、說(shuō)到讀、寫(xiě)，所以父母應(yīng)該充分尊重孩子的“沉默”。在研究開(kāi)始時(shí)，使用大量純正真實(shí)的言語(yǔ)輸入，讓孩子對(duì)英語(yǔ)的發(fā)音和表達(dá)有初步的印象，然后通過(guò)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓孩子自然地輸出。不要讓你的孩子從一開(kāi)始就背誦單詞和語(yǔ)法。

3、語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開(kāi)語(yǔ)境和交際，語(yǔ)言是從實(shí)際應(yīng)用中自然掌握的。盲目地重視理論知識(shí)的解釋?zhuān)粌H會(huì)使兒童產(chǎn)生疲勞和排斥心理，而且不利于思維的形成和聽(tīng)說(shuō)能力的提高。因此，父母應(yīng)該努力創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，使他們的孩子能夠以模仿和重復(fù)作為母語(yǔ)來(lái)掌握英語(yǔ)表達(dá)。

第三步是熟練使用各種學(xué)習(xí)資源。

孩子們是怎么學(xué)英語(yǔ)的？在有了一定的教育理論之后，家長(zhǎng)需要利用各種純正、真實(shí)、有趣的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。

例如，在兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的早期階段，家長(zhǎng)可以利用各種原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)和民謠，使孩子對(duì)英語(yǔ)有初步的印象，掌握基本的發(fā)音和表達(dá)方式。其實(shí)最佳的形式就是通過(guò)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣才能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)那么多，在經(jīng)過(guò)多家的對(duì)比分析之后，論性?xún)r(jià)比，課程價(jià)格以及上課形式，我覺(jué)得阿卡索就做得比較的不錯(cuò)。阿卡索是線上英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，相比于傳統(tǒng)的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，可以預(yù)約上課， 時(shí)間上靈活方便。在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也能夠監(jiān)督得到，一舉多得。