藝術(shù)生文化課復習的誤區(qū)
誤區(qū)1：學習無計劃，盲目跟從老師
高三復習一般有近一年的時間，學生要做很多事，學習鞏固知識及提高能力并重。老師是按全體學生的水平為標準進行復習指導的，但考生之間的基礎(chǔ)有差異，學習方式和理解能力不盡相同，所以每位考生應(yīng)該根據(jù)自己的特點，擬定出適合自己的學習計劃，明確每天的學習任務(wù)，合理地安排時間，且一定要完成計劃。
誤區(qū)2：零敲碎打，死記硬背
高考題目的設(shè)計思想常常定位在知識與知識之間的橫向聯(lián)系以及各類知識與技能的綜合應(yīng)用上。在第一輪復習中，一定要強調(diào)知識的系統(tǒng)性和完整性，并且學會歸納總結(jié)知識點和常用的基本方法，了解各部分知識之間的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化，只有這樣才能有利于綜合能力提高和知識的靈活應(yīng)用。《考試大綱》中明確指出了減少記憶型的題目，增加能力型、應(yīng)用型以及綜合型的題目?？克烙浻脖场奚俣葥Q取高分的時代不存在了。在復習過程中要注意重視思維能力的培養(yǎng)。
主要授課模式：1對1
學習目標：
專為美術(shù)、聲樂、體育等各類藝考的學員定制文化課輔導補習，備戰(zhàn)高考文化課。
藝考文化課一對一輔導班
適合學員：荒廢文化課時間較長，傳統(tǒng)的總復習授課形式無法滿足自身學習需求的藝考生。
課程簡介：針對藝考生的成績提高方案，利用多年考試研究經(jīng)驗，幫助藝考生迅速掌握高考高頻考點和題型，運用勵學個性化特色課堂激發(fā)學生學習興趣，快速掌握高考必備知識。
藝考文化課學習誤區(qū)
教師聘用嚴格
把好教學質(zhì)量，每位教師都嚴格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓。
考評機制嚴謹
完善教師考核體系，考察方式多樣。從學科知識、知識體系架構(gòu)、教學教法、課堂設(shè)計、課堂試講等全方位考核。
教學體系規(guī)劃
一周兩會，從講義制作、解題授課、備考溝通等進行提升，打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽感的教師團隊。
多年一線教學
匯聚各地一線教師，緊貼當?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵學教研團隊多年專注中高考命題趨勢與脈絡(luò)把控，保證教學教研方向
歷史材料題答題公式
1、影響或意義類
影響或意義=（積極+消極）（國內(nèi)+國際）（經(jīng)濟+政治+文化）+深遠影響……
（1）經(jīng)濟影響=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟格局+……
（2）政治影響=格局+制度+體制+政權(quán)+政策+階級+民族+……
（3）文化影響=思想+科技+教育+文學藝術(shù)+……
2、判斷成敗及原因類
（1）判斷成敗依據(jù)：→直接目標→主要任務(wù)→根本任務(wù)
（2）成敗原因=（主觀+客觀）（經(jīng)濟+政治+軍事+策略+……）（歷史發(fā)展的潮流和趨勢+改革的政策與措施+新舊勢力的力量對比+四看改革者的素質(zhì)如何）
（3）成敗根源=（社會條件+階級本質(zhì)）（進步/局限）
勵學個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓，一切以學生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學生的學習情況量身定制個性化學習方案，并匹配全職學科教師進行一對一輔導。輔導課程各科全覆蓋，全方位改善學生學習素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學態(tài)度，激發(fā)學生學習動機，喚起學生求知欲，讓學生興趣盎然地參與到學習中去，時刻保持自主學習、快樂學習、高效學習，幫助學生全面提升。
勵學個性化輔導教師為專職教師，輔導經(jīng)驗豐富。成立至今，勵學個性化采用的教學模式已助力眾多學生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵學個性化已贏得廣大家長和學生的認可。
藝考生文化課英語拿高分的小技巧：學會斷句
這里說的斷句絕不是對句子做結(jié)構(gòu)分析，而是對句意進行分析，只要你認為獲得的意思足夠了，即這層意思結(jié)束，下層意思開始就斷，否則不斷。并且允許每個人有不一樣的斷點。如這句超級長句“After six months of arguing and final 16 hours of hot parliamentary debates， Australias Northern Territory became the first legal authority in the world to allow doctors to take the lives of incurably ill patients who wish to die.”我斷成“經(jīng)過六個月的爭論、和最后16小時熱烈的辯論、澳大利亞北部地區(qū)、成為第一個法律權(quán)威、在這世界上、允許醫(yī)生帶走生命、治愈絕癥病人、誰希望死。”那么通過這么斷句，整個語義就出來了，若對句子做結(jié)構(gòu)分析，重組翻譯順序，即容易出錯，又耽誤時間，不如順著英語表達的順序進行斷句，這樣不僅幫助做題，還幫助大家進一步了解英語。
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