招生狀態(tài)：正在招生/可插班

招生對(duì)象：高中

課程體系：雙語課程

授課方式：普通

錄取方式：測試

招生計(jì)劃：學(xué)校計(jì)劃招生600人

項(xiàng)目優(yōu)勢：入學(xué)簽訂升學(xué)*，辦學(xué)多年來，本科升學(xué)率25%,公辦?？粕龑W(xué)率100%。

山東經(jīng)緯國際高中部顯著特色：

其特色是“低門檻、重責(zé)任、多出路”;其培養(yǎng)目標(biāo)有三重性：

一是為普通高等院校輸送合格學(xué)生，二是為高等職業(yè)院校輸送合格學(xué)生，三是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)技能人才。

山東經(jīng)緯國際高中部顯著特點(diǎn)：

第一：課程設(shè)置面向高考，同時(shí)能夠適應(yīng)不同知識(shí)水平、不同基礎(chǔ)及不同興趣學(xué)生的需要和特性而設(shè)定的。保證滿足每個(gè)學(xué)生的需要及興趣特點(diǎn)。

第二：與社會(huì)聯(lián)系密切。綜合高中在辦學(xué)體制、課程設(shè)置、學(xué)生出路等方面都密切聯(lián)系社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面的需要，能有效地統(tǒng)籌各種資源，做到優(yōu)勢互補(bǔ)。

第三：因地制宜、因材施教。根據(jù)學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)選擇合適學(xué)生的教育，促使學(xué)生打好基礎(chǔ)，學(xué)有所成，能有所為。

首先，在一輪復(fù)習(xí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)梳理的基礎(chǔ)上，檢查知識(shí)的掌握程度。二輪復(fù)習(xí)不像一輪復(fù)習(xí)一樣按部就班，跨度比較大，這就需要考生提前找到知識(shí)漏洞，進(jìn)行補(bǔ)遺，抓住復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，合理調(diào)整大腦中貯存的知識(shí)，使之條理化，以便在進(jìn)行新的學(xué)習(xí)時(shí)可以順利地提取出來加以運(yùn)用，并可遷移到其他方面。

其次，學(xué)會(huì)把所學(xué)知識(shí)串連成線，搭建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。一輪復(fù)習(xí)是對(duì)知識(shí)的縱向延伸，而二輪復(fù)習(xí)是對(duì)知識(shí)的橫向拓展，老師會(huì)以專題的形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)建立自己的知識(shí)架構(gòu)，在這里別人的經(jīng)驗(yàn)不能照搬，每個(gè)人有每個(gè)人的復(fù)習(xí)方法，適合自己的才是最好的。

第三，注意嚴(yán)謹(jǐn)思維品質(zhì)的培養(yǎng)。在二輪復(fù)習(xí)中學(xué)生要多思考，不能只是為了做題而做題，不管是遇到熟悉還是不熟悉的問題，都要仔細(xì)進(jìn)行分析思考，決不能匆匆忙忙地主觀臆斷。高考題往往似曾相識(shí)，卻暗藏機(jī)關(guān)。所以從現(xiàn)在起要養(yǎng)成仔細(xì)讀題、審題的習(xí)慣，培養(yǎng)思維的嚴(yán)密性，提高自己的答題技巧，保證不因語言不嚴(yán)謹(jǐn)而失分。

最后，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)。在這一階段，往往大考不斷、小考無數(shù)，難免會(huì)出現(xiàn)成績波動(dòng)，這很容易產(chǎn)生心理壓力和情緒煩惱。在這種情況下，我們一定要明白所有考試都是為了發(fā)現(xiàn)問題，查缺補(bǔ)漏，在考試中暴露出問題是好事，因?yàn)橥ㄟ^解決問題，我們才能全面了解自己的實(shí)力，彌補(bǔ)自己的不足，也才能輕松應(yīng)對(duì)高考這道大難題。所以我們應(yīng)理性的對(duì)待考試中出現(xiàn)的問題，并以切實(shí)的行動(dòng)將其彌補(bǔ)。