昆明西山區(qū)少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)學(xué)校哪家實(shí)力強(qiáng)？i2少兒英語(yǔ)小班化教學(xué)，幫助每一個(gè)孩子都能達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果，重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、譯綜合能力的培養(yǎng)，尤其關(guān)注對(duì)于中英切換反應(yīng)能力、速記能力和口譯能力等實(shí)戰(zhàn)性訓(xùn)練，同時(shí)擁有多種課程設(shè)置，選擇更多樣化，針對(duì)性更強(qiáng)。

小孩子英語(yǔ)學(xué)不好怎么辦？

孩子都喜歡圖畫(huà)書(shū)，家長(zhǎng)可以買(mǎi)一些英語(yǔ)入門(mén)級(jí)的圖畫(huà)書(shū)給孩子看，每頁(yè)只有一到兩句話(huà)，經(jīng)常翻看，就能記住里面的單詞。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，想給孩子英語(yǔ)啟蒙，就應(yīng)該自己不斷學(xué)習(xí)英語(yǔ)，用英語(yǔ)和孩子互動(dòng)交流。生活中常用的詞語(yǔ)都用英語(yǔ)來(lái)代替，讓孩子耳濡墨染中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

英語(yǔ)兒歌非常通俗易懂，內(nèi)容也很貼近生活。而且以歌曲的形式唱出英語(yǔ)，孩子也會(huì)很喜歡的。所以，可以給孩子挑選一些英語(yǔ)兒歌，讓孩子經(jīng)常哼唱。

孩子有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)以后，可以鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)寫(xiě)日記。每天一句都可以，讓孩子在英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)上和英語(yǔ)簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)上都慢慢熟練起來(lái)，達(dá)到啟蒙的良好效果。

英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片有趣好看，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，可以每天安排半小時(shí)給小孩看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片來(lái)啟蒙英語(yǔ)，平時(shí)還可以帶孩子去看英語(yǔ)話(huà)劇。

現(xiàn)在大城市里的外國(guó)朋友越來(lái)越多，可以有意增加自己的交際圈，幫助孩子結(jié)交外國(guó)同齡小朋友，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

語(yǔ)言藝術(shù) Language Art

按學(xué)員年齡劃分不同學(xué)段，浸入式小班教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)思維，鍛煉自信表達(dá)和純正口語(yǔ)。

PBL現(xiàn)象教學(xué) Phenomenon Based Learning

由外教帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)公園、銀行、消防局等場(chǎng)所，并展開(kāi)主題式跨學(xué)科學(xué)習(xí)，使英語(yǔ)真正學(xué)以致用。

家庭教育 Family Education

匯集國(guó)際國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，為家長(zhǎng)帶來(lái)的主題沙龍課堂，教您給予孩子正確的愛(ài)與引導(dǎo)。

社會(huì)責(zé)任 Social Responsibility

經(jīng)過(guò)環(huán)保、公益、安全等主題活動(dòng)，讓孩子切身體驗(yàn)和認(rèn)知社會(huì)，激發(fā)孩子的愛(ài)心與感恩之心

少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)技巧：

小編所要說(shuō)的是可選擇的問(wèn)題，并且不關(guān)于高年級(jí)與通用教材。——在人的低幼年歲，所接受啟蒙教育起著一生基石的作用。如今少兒英語(yǔ)廣受社會(huì)關(guān)注，但似乎沒(méi)有多少人會(huì)將其當(dāng)成“啟蒙教育”的組成部分，大多數(shù)人以為只是在學(xué)習(xí)某種語(yǔ)言和手段。魔法少兒英語(yǔ)就具有這樣的特性，小編要說(shuō)的是，將少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)納入“啟蒙教育”的范疇是種必要。

在人的低幼時(shí)期，思想與行為往往發(fā)自?xún)?nèi)心，他們把世界想得美好，那么應(yīng)該盡力為其保持這份美好。如果把少兒階段比作是塊空白的畫(huà)布，那么請(qǐng)為其抹上“愛(ài)”和“善”的色彩。現(xiàn)今的教育總在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)，那么請(qǐng)也順便讓某些通用英文教材里邊的無(wú)趣、呆板和滯后信息剔除，換上有趣、靈活和新穎的，并且這些內(nèi)容能真正對(duì)得上少兒?jiǎn)⒚山逃枰?ldquo;愛(ài)”與“善”。

既然是在低幼時(shí)期學(xué)外語(yǔ)，那這個(gè)過(guò)程勢(shì)必是與學(xué)習(xí)母語(yǔ)并行的。少兒在同時(shí)在接受兩種不同的書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)和文化，這其中所接受的影響將會(huì)是同等的。人的低幼時(shí)期，思想和性格如同是塊軟泥，可被隨意扭捏成各類(lèi)形狀，最終成型是丑是美，很大程度上取決于當(dāng)初的外界施予。與母語(yǔ)教材一樣，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教材必定需要篩選。

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