北京新東方歐亞小語種培訓(xùn)中心
培訓(xùn)：日語、法語、德語、俄語、韓語、西班牙語、意大利語
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培訓(xùn)：日語、法語、德語、俄語、韓語、西班牙語、意大利語
學(xué)習(xí)一門語言不僅僅是學(xué)習(xí)它的語法和發(fā)音，還要學(xué)習(xí)語言背后的國(guó)家文化。這就要求我們的教師不僅要通過語言水平，而且要對(duì)文化有深刻的理解。那么北京小語種培訓(xùn)學(xué)校推薦哪家合適呢？我們一起來看下。
怎樣快速學(xué)習(xí)好法語？
1、要多聽多模仿，體會(huì)每個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和讀音規(guī)則，并留意各種語調(diào)的升降和節(jié)奏的快慢。這是掌握語音語調(diào)并培養(yǎng)語感的一種重要手段。
2、法語音素發(fā)音時(shí)，唇、舌以及口腔的動(dòng)作往往較明顯、突出。因此，每個(gè)音素都應(yīng)發(fā)得清楚、明確、有力。
3、借助其它語言音素與之對(duì)比，找出它們的不同之處。法語中有不少音素的音標(biāo)與英語一樣，如[?]、[u]、[v]等等，切忌套用英語的發(fā)音方法，更不能找一個(gè)與漢語近似的音來替代。
4、要堅(jiān)持多讀多講多聽，并要敢讀敢講，不怕出錯(cuò)。只有這樣才能在老師的幫助下糾正錯(cuò)誤、鞏固成績(jī)。 總之，學(xué)好法語不是一朝一夕的事情，它需要不斷刻苦努力。學(xué)無止境，在任何領(lǐng)域都是如此。
新東方前途出國(guó)成立于1996年，是新東方旗下從事出國(guó)留學(xué)服務(wù)的專職機(jī)構(gòu)，業(yè)務(wù)范圍涵蓋廣泛，包括考試指導(dǎo)、留學(xué)規(guī)劃、背景提升、學(xué)校申請(qǐng)、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)、文書指導(dǎo)、簽證服務(wù)、職業(yè)規(guī)劃等方面，讓學(xué)生輕松享受“一站式”服務(wù)。
新東方前途出國(guó)已經(jīng)與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、日本、韓國(guó)、中國(guó)香港、新加坡、馬來西亞、德國(guó)、法國(guó)、瑞士、瑞典、愛爾蘭等幾十個(gè)國(guó)家和地區(qū)的眾多教育機(jī)構(gòu)建立良好的合作關(guān)系，目前在全國(guó)40個(gè)城市設(shè)立分公司，覆蓋北京、上海、廣州、天津、西安、武漢、杭州、成都、南京、鄭州、長(zhǎng)沙、大連、青島等國(guó)內(nèi)主要的留學(xué)市場(chǎng)，并在英國(guó)、澳大利亞、加拿大、日本設(shè)有全資子公司。
校區(qū)地址：北京市海淀區(qū)中關(guān)村大街15號(hào)創(chuàng)業(yè)公社中關(guān)村國(guó)際創(chuàng)客中心。
· 課程匹配 · 場(chǎng)景互動(dòng) · 面對(duì)面 · 無限回放 ·
在初學(xué)一門語言時(shí)，要盡可能盡可能去聽它，熟悉它，先把耳朵叫醒，而不是先去考慮如果開口。聽力是口語的前提。
學(xué)語言要有激情，如果沒有激情，那就請(qǐng)先找到那份激情。因?yàn)檎Z言學(xué)習(xí)是枯燥的，尤其是在入門前后的那段時(shí)間。
在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，要保持速度盡可能慢，然后按照水平慢慢加快。不要拉上來就是用一些skim和scan的技巧。
一天中安排出特定的時(shí)間用來學(xué)語言其實(shí)效果比抓住零碎的時(shí)間學(xué)，效用要低。要盡量利用像排隊(duì)、等公車這類的時(shí)間。
避免單獨(dú)記單詞，放棄傳統(tǒng)的背單詞吧。背出GRE詞匯量的人除了能顯擺之外，別無它用，想提高口語就要多記憶常用的詞組。
用所學(xué)的新詞造句，還要盡可能頻率高的使用。如果碰到意思不能用想學(xué)語言表達(dá)的，那就先用自己的母語代替。
用目標(biāo)語言寫文章，我知道寫出來的文章一定很幼稚，但請(qǐng)堅(jiān)持，我們目的是要形成一種慣性思維。
在學(xué)時(shí)態(tài)時(shí)，請(qǐng)按照先過去式，再現(xiàn)在式，然后未來式的順序去學(xué)。這是按照使用頻率的科學(xué)排法。
日語平假名：
平假名(ひらがな或平仮名)日語學(xué)習(xí)最早明確的發(fā)展是在9世紀(jì)時(shí)被貴族婦女所使用，她們同時(shí)學(xué)習(xí)漢語和漢字。平假名從萬葉假名的草書型式轉(zhuǎn)變，兩者相近的地方在于都是對(duì)漢字做簡(jiǎn)化與圓體化。
日本小孩在漢字之前都先從平假名開始學(xué)習(xí)讀寫(例如：“ひらがな”是Hiragana的平假名寫法而“平仮名”是Hiragana的漢字寫法)。平假名大量使用在接頭詞(例如：護(hù)身符的“お守り”)和形容詞與動(dòng)詞的活用語尾(送假名)，以及沒有漢字或?qū)驖h字難讀的日文單字。
當(dāng)使用不熟悉或是尚未學(xué)過的漢字(在教科書上沒有)，一種辯正讀音的型式是在上方加注較小的平假名(直式書寫時(shí)為為右側(cè))，這種平假名稱為振假名(注音假名，ふりがな)。
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