培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
高三藝考生文化課輔導(dǎo)有用嗎?
這個(gè)是很多家長(zhǎng)和學(xué)生的疑問(wèn),那么首先我們要知道藝考文化課集訓(xùn)是針對(duì)藝考生在藝術(shù)聯(lián)考之后的文化課訓(xùn)練。那么高三藝考生文化課集訓(xùn)是多久呢?這個(gè)是要根據(jù)學(xué)生所學(xué)的藝術(shù)專業(yè)而定,根據(jù)聯(lián)考來(lái)看時(shí)間的長(zhǎng)短,比如美術(shù)生12月份聯(lián)考,聯(lián)考后就要進(jìn)入文化課輔導(dǎo),所以就是6個(gè)月左右的時(shí)間,藝考文化課集訓(xùn)主要是針對(duì)不同的藝考生設(shè)立的短期的文化課課程,主要是帶著很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)接觸文化課的孩子們沖刺高考,相比原籍高中來(lái)說(shuō),因?yàn)樵O(shè)有專門的課程進(jìn)度,以及教師的配備,實(shí)際上孩子們選擇校外的文化課集訓(xùn)是很必要的。?
主要授課模式:1對(duì)1/精品小班
學(xué)習(xí)目標(biāo):
專為美術(shù)、聲樂(lè)、體育等各類藝考的學(xué)員定制文化課輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí),備戰(zhàn)高考文化課。
課程內(nèi)容:
藝考學(xué)員文化課輔導(dǎo):高考文化課單科/多科/全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí),1對(duì)1文化課針對(duì)性提升,挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)力與潛力,規(guī)范教學(xué)流程,破除文化課瓶頸,助力學(xué)員圓夢(mèng)理想高校。
a:一對(duì)一輔導(dǎo)
適合學(xué)員:荒廢文化課時(shí)間較長(zhǎng),傳統(tǒng)的總復(fù)習(xí)授課形式無(wú)法滿足自身學(xué)習(xí)需求的藝考生。課程簡(jiǎn)介:針對(duì)藝考生的成績(jī)提高方案,利用多年考試研究經(jīng)驗(yàn),幫助藝考生迅速掌握高考高頻考點(diǎn)和題型,運(yùn)用勵(lì)學(xué)個(gè)性化特色課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,快速掌握高考必備知識(shí)。
b:全封閉小班輔導(dǎo)
適合學(xué)員: 參加高考的藝考生。課程簡(jiǎn)介: 在充分挖掘?qū)W生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的同時(shí),能關(guān)注到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn),運(yùn)用反復(fù)滾動(dòng)式的教學(xué)模式,牢固掌握了高考必考知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生短期內(nèi)適應(yīng)高考要求,并迅速提高文化課成績(jī)!
藝考文化課復(fù)習(xí)誤區(qū)
教師聘用嚴(yán)格
把好教學(xué)質(zhì)量,每位教師都嚴(yán)格通過(guò)簡(jiǎn)歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié),層層選拔,全方面培訓(xùn)。
考評(píng)機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)
完善教師考核體系,考察方式多樣。從學(xué)科知識(shí)、知識(shí)體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計(jì)、課堂試講等全方位考核。
教學(xué)體系規(guī)劃
一周兩會(huì),從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升,打造專業(yè)過(guò)硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽(yù)感的教師團(tuán)隊(duì)。
多年一線教學(xué)
匯聚各地一線教師,緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V,真正“因材施教”“因地施教”。勵(lì)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)多年專注中高考命題趨勢(shì)與脈絡(luò)把控,保證教學(xué)教研方向
高考數(shù)學(xué)大題的最佳解題技巧及解題思路
一、數(shù)列題
1、證明一個(gè)數(shù)列是等差(等比)數(shù)列時(shí),最后下結(jié)論時(shí)要寫上以誰(shuí)為首項(xiàng),誰(shuí)為公差(公比)的等差(等比)數(shù)列;
2、最后一問(wèn)證明不等式成立時(shí),如果一端是常數(shù),另一端是含有n的式子時(shí),一般考慮用放縮法;如果兩端都是含n的式子,一般考慮數(shù)學(xué)歸納法(用數(shù)學(xué)歸納法時(shí),當(dāng)n=k+1時(shí),一定利用上n=k時(shí)的假設(shè),否則不正確。利用上假設(shè)后,如何把當(dāng)前的式子轉(zhuǎn)化到目標(biāo)式子,一般進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆趴s,這一點(diǎn)是有難度的。簡(jiǎn)潔的方法是,用當(dāng)前的式子減去目標(biāo)式子,看符號(hào),得到目標(biāo)式子,下結(jié)論時(shí)一定寫上綜上:由①②得證;
3、證明不等式時(shí),有時(shí)構(gòu)造函數(shù),利用函數(shù)單調(diào)性很簡(jiǎn)單(所以要有構(gòu)造函數(shù)的意識(shí))。
二、立體幾何題
1、證明線面位置關(guān)系,一般不需要去建系,更簡(jiǎn)單;
2、求異面直線所成的角、線面角、二面角、存在性問(wèn)題、幾何體的高、表面積、體積等問(wèn)題時(shí),最好要建系;
3、注意向量所成的角的余弦值(范圍)與所求角的余弦值(范圍)的關(guān)系(符號(hào)問(wèn)題、鈍角、銳角問(wèn)題)。
【教學(xué)地址】四川省達(dá)州市通川區(qū)城市中心廣場(chǎng)
【教學(xué)方式】一對(duì)一教學(xué)、小班教學(xué)
【營(yíng)業(yè)時(shí)間】(周一至周五:9:00-18:30 周六至周日:8:30-18:30)。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),幫助學(xué)生全面提升。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師,輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今,勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升,通過(guò)不懈努力和累累碩果,勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。
文化課培訓(xùn)中為什么要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?
1. 在文化課的學(xué)習(xí)中有一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,可以讓大家具有一個(gè)更加明確的學(xué)習(xí)方向點(diǎn),這樣的學(xué)習(xí)放松對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)是比較好的,這樣大家知道自己該學(xué)什么,對(duì)于不同類型的知識(shí)點(diǎn)怎樣學(xué)等相關(guān)問(wèn)題。
2. 藝考生文化課培訓(xùn)中制定一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以節(jié)省更多的學(xué)習(xí)時(shí)間,不會(huì)盲目,有一個(gè)更加合理的計(jì)劃,大家就知道應(yīng)該做什么,這樣也可以更好的激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力,更容易讓自己找到奮斗目標(biāo),希望大家一定要更加重視。
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*藝考聯(lián)考后準(zhǔn)備文化課復(fù)習(xí)的方法介紹
基于對(duì)藝考生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的調(diào)查,老師們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也會(huì)考慮到藝考生們的基礎(chǔ),盡快的帶領(lǐng)大家找到付息的狀態(tài)和節(jié)奏,提升基礎(chǔ)。如果想找到更多高考輔導(dǎo)相關(guān)信息,或了解達(dá)州勵(lì)學(xué)學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息,可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們,也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言,我們期待您的咨詢。
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