培訓(xùn):高三藝考文化課全日制、高三藝術(shù)生全日制、高三全日制集訓(xùn)營、高中輔導(dǎo)、高職單招
高三考生如何調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏
認(rèn)真回顧課本知識
高三剛開學(xué)至明年3月這段時(shí)間,主要是用于高中三年全部課程的回顧。考生各學(xué)科掌握的情況有所差異,因此在回顧課本知識的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)冗長,最主要的是要回歸課本。無論如何,高考大部分內(nèi)容都是貼近課本的,掌握好基礎(chǔ)很重要。
這個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)節(jié)奏很關(guān)鍵,要做到梳理知識與做題熱身相結(jié)合。如果只一味地做題,忽略回歸教材整合知識,可能對高中階段的知識沒有整體的把握;而一味看教材不做題,則缺乏臨場感,做題效率不高,俗稱“手生”。要掌握好整理基礎(chǔ)知識的節(jié)奏,要弄懂、弄通課本上的知識點(diǎn)。即理科全部的原理要弄清,語文課本內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文要念通順,文史類知識主線要學(xué)會整理。先看課本,再“精”做題。
優(yōu)勢1:專注中小學(xué)文化輔導(dǎo)20余年,經(jīng)驗(yàn)豐富
優(yōu)勢2:獨(dú)特創(chuàng)新的教學(xué)方法,讓效果更為有效
優(yōu)勢3:專業(yè)的學(xué)業(yè)規(guī)劃,精準(zhǔn)的教學(xué)方案,科學(xué)的學(xué)習(xí)管理
優(yōu)勢4:全職任課教師戰(zhàn)隊(duì),更負(fù)責(zé)、更專業(yè)、更全面
優(yōu)勢5:學(xué)習(xí)教練全程管理,全面監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況
優(yōu)勢6:規(guī)范的限時(shí)訓(xùn)練,形成良好答題習(xí)慣,避免過失丟分
優(yōu)勢7:定期階段檢測,全面監(jiān)控學(xué)習(xí)效果,保障知識掌握和能力提升
高考應(yīng)試加分技巧
加分技巧之答題策略:先局部后整體
先易后難、先熟后生。先做簡單題、熟悉的題,再做綜合題、難題。
先小后大。高考狀元表示,小題一般是信息量少、運(yùn)算量小,易于把握,不要輕易放過,應(yīng)爭取在大題之前盡快解決。
先局部后整體。對疑難題確實(shí)啃不動(dòng)時(shí),一個(gè)明智的解題策略是:將它劃分為一個(gè)個(gè)子問題或一系列步驟,能演算幾步就寫幾步,每進(jìn)行一步就可得這一步的分。
主講:初高化學(xué)
畢業(yè)于四川師范大學(xué),從教十二年,熟悉中高考學(xué)科考點(diǎn)、難點(diǎn),化學(xué)學(xué)科帶頭人。主攻優(yōu)培和興趣教學(xué)
教學(xué)成果:所帶初中學(xué)生數(shù)以百計(jì)考入重點(diǎn)中學(xué),高中學(xué)生考入985 211等*,其中多人獲得保送名額。
座右銘:讓學(xué)生作為中高考的主宰者。
教學(xué)風(fēng)格:風(fēng)趣幽默中不乏嚴(yán)謹(jǐn)、運(yùn)用邏輯引導(dǎo)學(xué)生思考,在潛移默化中改變學(xué)生思維
主講:初高英語
畢業(yè)于四川大學(xué),從教九年,擅長英語閱讀、英語寫作、英語口語練習(xí)以及英語詞匯拓展訓(xùn)練。著重強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的英語邏輯思維培養(yǎng),只有明白英語和中文之間在語言邏輯上的區(qū)別才能有效地、有針對性地學(xué)習(xí)英語。
教學(xué)成果:所帶學(xué)生累計(jì)考上雙一流大學(xué)一百五十余人。
教學(xué)風(fēng)格:生動(dòng)形象,嚴(yán)謹(jǐn)幽默,親近隨和,事無巨細(xì),契合實(shí)際
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高考答題技巧:語文基礎(chǔ)題
1.看清題干要求。選的是正確的還是錯(cuò)誤的項(xiàng),有沒有其他可供答題參考的信息等,務(wù)必看仔細(xì),看清楚。
2.先排除最有把握排除的選擇項(xiàng)。如“詞語、成語(含熟語)辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮。
3.幾點(diǎn)常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時(shí),注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹(jǐn)慎;錯(cuò)別字正誤辨別,看題不宜太長久,時(shí)間長了原本是正確的反而會覺得像是錯(cuò)的,如無把握,可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”,而且要注意“搭配”問題;成語使用題忌“望文生義”的理解,越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱,有時(shí)試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。
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