家長(zhǎng)如何幫助孩子選擇國(guó)際學(xué)校？

1、看——課程設(shè)置是否適合孩子

學(xué)校的課程能夠影響到孩子的學(xué)習(xí)積極性，如果還是像在體質(zhì)內(nèi)學(xué)校讀書那樣對(duì)孩子做出要求就不對(duì)了，課程并不是強(qiáng)加于學(xué)生而開設(shè)，而是為了發(fā)展學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力而開設(shè)，國(guó)際學(xué)校中的課程并不主要為了提高學(xué)生的成績(jī)，而是更加在乎培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，個(gè)性素質(zhì)，因此，家長(zhǎng)在為孩子探?；驌裥r(shí)，就要看學(xué)校的課程開設(shè)是否適合孩子，選擇是要看準(zhǔn)孩子的的階段，按照階段選擇課程，選擇合適的課程才能夠使孩子更加積極的學(xué)習(xí)。

2、看——學(xué)校的軟硬件設(shè)施是否滿意

學(xué)校的教學(xué)或者學(xué)習(xí)設(shè)施，也就是軟硬件設(shè)施作為孩子的學(xué)習(xí)輔助工具，也是必不可少的。軟件設(shè)施包括：課程、師資、教學(xué)、管理等，硬件設(shè)施就是學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材、教學(xué)設(shè)施、校園設(shè)施等。以上這些都是需要家長(zhǎng)進(jìn)行仔細(xì)考察，然后再根據(jù)孩子的情況做決定。

3、問(wèn)——升學(xué)指導(dǎo)方面有保障嗎?

讓孩子就讀國(guó)際學(xué)校目的就是為了升入國(guó)外大學(xué)，而升入國(guó)外名牌大學(xué)更是每一位國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)的夢(mèng)想，擇校時(shí)，一定要對(duì)于學(xué)校的升學(xué)情況進(jìn)行詢問(wèn)，要明白就讀該校，孩子的升學(xué)是否有保障，是否值得報(bào)讀?提供升學(xué)指導(dǎo)的國(guó)際學(xué)校更加值得就讀哦!

哪些學(xué)生適合讀國(guó)際學(xué)校呢？

1、有志向出國(guó)留學(xué)的學(xué)生。

如果孩子有出國(guó)留學(xué)意向，那么讀國(guó)際學(xué)校是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。因?yàn)閲?guó)際學(xué)校的教學(xué)就是針對(duì)申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)設(shè)計(jì)的，無(wú)論是課本，還是教師，都是針對(duì)考取國(guó)外大學(xué)的目標(biāo)來(lái)安排的。

選擇國(guó)際學(xué)校的學(xué)生可以成績(jī)特別優(yōu)異，也可以是中考落榜生，這主要看每個(gè)國(guó)際學(xué)校招生的不同要求而定。

有些國(guó)際學(xué)校對(duì)中考成績(jī)特別優(yōu)秀的孩子還會(huì)提供一定的獎(jiǎng)學(xué)金。

而有些中考落榜生不想上私立高中或是職高，可以先擇一些招生門檻低的國(guó)際學(xué)校，走出國(guó)留學(xué)這條路。

因?yàn)閲?guó)外大學(xué)申請(qǐng)和國(guó)內(nèi)中、高考體制和方式上存在一定的差別，不適應(yīng)國(guó)內(nèi)中、高考的學(xué)生，不代表在國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)就一定會(huì)差，也不代表將來(lái)上不了國(guó)外的正規(guī)好大學(xué)。

2、不想在國(guó)內(nèi)參加高考的孩子。

我以前幫助過(guò)的一些孩子是這種情況，他們從小生活在北京，但沒(méi)有北京戶口，不能在北京參加高考，又不想回老家去讀高中，于是高中就會(huì)選擇國(guó)際學(xué)校，高中畢業(yè)后去國(guó)外留學(xué)。

或者是有些孩子不太適合應(yīng)試式的考試，對(duì)高考沒(méi)有太多的把握，于是家長(zhǎng)就給孩子選擇國(guó)際學(xué)校，這樣更能發(fā)揮孩子的個(gè)性，比較適合孩子。

還有就是有些孩子英語(yǔ)特別好，從小就練就了不錯(cuò)的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，而孩子其它的學(xué)科學(xué)得并不是太好，在國(guó)內(nèi)參加高考，并不占優(yōu)勢(shì)，如果選擇出國(guó)留學(xué)的話，能考入一所不錯(cuò)的大學(xué)，于是就會(huì)選擇國(guó)際學(xué)校，為出國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備。

3、偏科比較嚴(yán)重的學(xué)生。

相對(duì)于國(guó)內(nèi)的課程，國(guó)際學(xué)校的課程更自由、靈活一些，在課程設(shè)置上也更豐富。

有些學(xué)生偏科比較嚴(yán)重，國(guó)際學(xué)校很多課程可以自選，孩子的自主選擇權(quán)利大一些，更注重培養(yǎng)孩子的個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)生可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，自主選擇，有利于激發(fā)孩子的自太學(xué)習(xí)性。

4、比較有個(gè)性的孩子。

有些孩子比較有個(gè)性，不喜歡被束縛和管制，國(guó)際學(xué)校擁有較為寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，也更注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力以及自主學(xué)習(xí)能力。

另外，有些孩子有特長(zhǎng)，有個(gè)性，國(guó)際學(xué)校一般比較重視孩子個(gè)人的個(gè)性和自我發(fā)展，采取的一般也是小班教學(xué)制，這樣的學(xué)生在國(guó)際學(xué)校比較如魚得水，更能體現(xiàn)出個(gè)人的個(gè)性發(fā)展。

國(guó)際學(xué)校其實(shí)更看重孩子的思維能力和自我學(xué)習(xí)能力，更注重孩子的個(gè)人發(fā)展，一般思想活躍，有個(gè)性，有想法的孩子在國(guó)際學(xué)校更能發(fā)揮出個(gè)人潛能。