成都市教育局印發(fā)《關(guān)于發(fā)揮*長(zhǎng)（ms）輻射引領(lǐng)作用 提升24個(gè)重點(diǎn)片區(qū)教育質(zhì)量的通知 》，明確以市級(jí)教師共享中心為載體，實(shí)施“*（園）長(zhǎng)+成員學(xué)校”“ms+成員+學(xué)科組”共同體建設(shè)，共享先進(jìn)理念、優(yōu)秀教法，促進(jìn)教師教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，學(xué)校教育更加優(yōu)質(zhì)均衡。

一、實(shí)施“*（園）長(zhǎng)+成員學(xué)校”治校共同體建設(shè)

支持*（園）長(zhǎng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，區(qū)（市）縣教育行政部門發(fā)揮統(tǒng)籌作用，指導(dǎo)24個(gè)重點(diǎn)片區(qū)內(nèi)成員學(xué)校（幼兒園）校（園）長(zhǎng)積極參與省、市、區(qū)三級(jí)*（園）長(zhǎng)工作室活動(dòng)，通過(guò)“理念共識(shí)，管理共商，教學(xué)共研，教師共培，經(jīng)驗(yàn)共享”等共同體共建機(jī)制，幫助成員學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)一步凝練教育理念，提升教育教學(xué)、辦學(xué)治校能力，著力培養(yǎng)其成為能夠引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的專家型校長(zhǎng)，助力重點(diǎn)片區(qū)內(nèi)學(xué)校（幼兒園）高品質(zhì)發(fā)展。發(fā)揮市級(jí)教師共享中心優(yōu)*（園）長(zhǎng)資源集聚功能，省、市、區(qū)三級(jí)*（園）長(zhǎng)工作室要通過(guò)市級(jí)教師共享中心高質(zhì)量發(fā)布活動(dòng)，吸納重點(diǎn)片區(qū)成員學(xué)校參與。

二、實(shí)施“ms+成員+學(xué)科組”研修共同體建設(shè)

區(qū)（市）縣教育行政部門要指導(dǎo)24個(gè)重點(diǎn)片區(qū)內(nèi)學(xué)校（幼兒園）主動(dòng)對(duì)接省、市ms工作室，建立“ms+成員+學(xué)科組”指導(dǎo)機(jī)制，構(gòu)建“課程共建、成果共享、師徒結(jié)對(duì)”的教師研修共同體，營(yíng)造ms與區(qū)域內(nèi)骨干教師、ms工作室成員與學(xué)校學(xué)科組團(tuán)隊(duì)合作、共同發(fā)展的良好環(huán)境，ms工作室每學(xué)年在成員學(xué)校內(nèi)組織開(kāi)展2次以上教育教學(xué)展示活動(dòng)，到幫扶學(xué)校講學(xué)、上示范課等不少于5次。建立精準(zhǔn)幫扶機(jī)制，通過(guò)跟崗研修、送教送培、課堂觀摩、入校指導(dǎo)，遠(yuǎn)程備課、在線研討、線上教研等線上線下相結(jié)合方式，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)、片區(qū)內(nèi)教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。充分利用市級(jí)教師共享中心平臺(tái)，將24個(gè)重點(diǎn)片區(qū)學(xué)校幫扶任務(wù)及時(shí)納入平臺(tái)管理，指導(dǎo)本地本單位名優(yōu)教師積極承擔(dān)共享中心任務(wù)。

三、探索“多學(xué)科ms合作+學(xué)校多學(xué)科組”發(fā)展共同體建設(shè)

鼓勵(lì)區(qū)（市）縣教育行政部門大膽創(chuàng)新、合理利用ms資源，探索構(gòu)建“多學(xué)科ms合作+學(xué)校多學(xué)科組”指導(dǎo)機(jī)制，充分發(fā)揮多學(xué)科ms合作效應(yīng)，促進(jìn)ms間“理念共融、學(xué)科互信、教學(xué)共研、學(xué)校共生”，多學(xué)科ms合作共同開(kāi)展學(xué)校指導(dǎo)、變革，從指導(dǎo)單一學(xué)科進(jìn)步向指導(dǎo)學(xué)校多學(xué)科共同進(jìn)步轉(zhuǎn)變，探索跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)在同一學(xué)校的課堂、課程、課后服務(wù)中實(shí)踐。

四、加強(qiáng)指導(dǎo)考核和激勵(lì)保障

區(qū)（市）縣教育行政部門要用好ms*（園）長(zhǎng)工作室平臺(tái)，加強(qiáng)規(guī)劃指導(dǎo)，制定片區(qū)內(nèi)學(xué)校以ms*（園）長(zhǎng)為引領(lǐng)的研修任務(wù)與目標(biāo)，督促指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)成員學(xué)校和成員按照研修方案完成研修活動(dòng)，并對(duì)學(xué)校組織、參與研修過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)和動(dòng)態(tài)調(diào)控。市、區(qū)兩級(jí)教育行政部門將相關(guān)ms*（園）長(zhǎng)發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用納入對(duì)ms（*長(zhǎng)）工作室領(lǐng)銜人考核內(nèi)容，對(duì)考核優(yōu)秀的予以表?yè)P(yáng)，并在職稱職務(wù)晉升和評(píng)優(yōu)評(píng)先同等條件下予以優(yōu)先考慮。對(duì)參與、承擔(dān)教師共享中心幫扶任務(wù)主動(dòng)且取得明顯成效的區(qū)（市）縣、單位、個(gè)人予以專門通報(bào)表?yè)P(yáng)。

*（園）長(zhǎng)工作室引領(lǐng)“24個(gè)重點(diǎn)片區(qū)”學(xué)校情況

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