《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)幼兒園日常安全工作指南》近日發(fā)布，明確要深入開展國家安全、道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、教育教學(xué)安全、消防安全、校車安全等經(jīng)常性安全教育，切實(shí)提升師生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力，預(yù)防和減少各類校園安全事故的發(fā)生。

內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)幼兒園日常安全工作指南節(jié)選

安全教育

1.落實(shí)每周0.5課時(shí)安全教育課時(shí)要求，加強(qiáng)中小學(xué)生國家安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、校車安全，以及防溺水、防性侵、防欺凌和心理健康等經(jīng)常性安全教育。

2.學(xué)校在開學(xué)初、放假前，有針對性地對學(xué)生集中開展安全教育;認(rèn)真落實(shí)“1530”安全教育制度（每天放學(xué)前1分鐘、每周放學(xué)前5分鐘、每個(gè)節(jié)假日放假前30分鐘對學(xué)生進(jìn)行安全提醒和安全教育）。

3.充分利用“全國中小學(xué)生安全教育日”、“4·15”全民國家安全教育日、“5·12”防災(zāi)減災(zāi)日、“5·25”心理健康日、“6·26”禁毒宣傳教育日、“11·9”消防日、“12·2”交通安全日、“12·4”全國法制宣傳日等節(jié)點(diǎn)，會(huì)同相關(guān)部門開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。開展“七個(gè)一”主題活動(dòng)，即開展“一次家庭教育公開課”“一次心理健康專題教育”“一次預(yù)防欺凌專題教育”“一次防溺水專題教育”“一次應(yīng)急疏散演練”“一次校園周邊環(huán)境治理”和制作“一批安全教育資源”。

4.每學(xué)期至少召開1次安全教育主題家長會(huì)，明確學(xué)生家長的安全監(jiān)管職責(zé)；通過致家長一封信、微信公眾平臺(tái)向?qū)W生及家長推送交通、用電、防暑、防溺水、網(wǎng)絡(luò)信息、社會(huì)交往、社會(huì)實(shí)踐、飲食衛(wèi)生等安全知識(shí)。

5.針對不同課程實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)與要求，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用品的安全防護(hù)教育。

6.每學(xué)期邀請法治副校長到學(xué)校開展至少1次法治安全教育，重點(diǎn)開展針對消防安全、治安安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全、用電安全、用火安全和防溺水、防踩踏、防侵害、防暴恐襲擊、防黑惡勢力滲透、防極端天氣、防自然災(zāi)害等可能造成傷害的安全威脅的教育活動(dòng)，使學(xué)生掌握基本防范技能和自救、互救、逃生能力。

7.有條件的學(xué)校建設(shè)專門的安全宣傳教育體驗(yàn)教室，配備多個(gè)主題的安全體驗(yàn)設(shè)施設(shè)備，組織學(xué)生開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全教育實(shí)效。

8.學(xué)校定期組織開展各類突發(fā)事件應(yīng)急演練，中小學(xué)每月開展一次應(yīng)急疏散演練，幼兒園每季度開展一次應(yīng)急疏散演練。廣泛開展應(yīng)急救護(hù)進(jìn)校園活動(dòng)，讓應(yīng)急救護(hù)、安全避險(xiǎn)知識(shí)的宣傳教育全面覆蓋各級各類校園，幫助師生掌握急救知識(shí)和急救技能。

9.校園應(yīng)設(shè)置國家安全、消防、交通、食品、禁毒教育等宣傳專欄、走廊;利用廣播、校園網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)等載體開展安全知識(shí)宣傳教育;在教室設(shè)立安全角或安全教育園地，利用各類安全讀物開展安全教育活動(dòng)。

心理健康教育

1.各級教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，制定規(guī)章制度，明確責(zé)任部門和責(zé)任人，支持和指導(dǎo)學(xué)校開展心理健康教育工作。

2.各級教育行政部門及學(xué)校要加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，中小學(xué)配備至少1名專職心理健康教育教師，規(guī)模較大的學(xué)校要按照師生比1：1000比例配備專職心理健康教師。

3.各級教育行政部門要將心理健康教師培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)整體計(jì)劃，開展分層分類培訓(xùn)，建立心理健康教師“3年一周期”全員輪訓(xùn)制度。在中小學(xué)班主任、學(xué)科教師崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、日常培訓(xùn)等各類培訓(xùn)中將心理健康教育內(nèi)容，作為必修內(nèi)容予以重點(diǎn)安排。加強(qiáng)學(xué)校年輕班主任、青年教師的心理健康教育專項(xiàng)培訓(xùn)。

4.學(xué)校應(yīng)完善校本心理健康工作制度，建立并落實(shí)學(xué)校心理健康工作年度計(jì)劃總結(jié)制度、心理輔導(dǎo)管理制度、心理危機(jī)預(yù)防及干預(yù)制度、心理咨詢隊(duì)伍的培養(yǎng)及督導(dǎo)制度等。

5.各中小學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)“雙周1課時(shí)”的心理健康教育課，在體育與健康、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、地方和校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中落實(shí)課時(shí)。各級教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)課程建設(shè)和教學(xué)指導(dǎo)，積極組織公開課展示、課題研究、優(yōu)質(zhì)課評選等活動(dòng)。

6.中小學(xué)應(yīng)當(dāng)建立心理咨詢（輔導(dǎo)）室，小學(xué)每天開放時(shí)間應(yīng)當(dāng)不少于0.5小時(shí)，中學(xué)應(yīng)當(dāng)不少于1小時(shí)。

7.學(xué)校每年應(yīng)當(dāng)至少開展1次面向全體學(xué)生的心理篩查，對有一定心理問題的學(xué)生建立“一人一檔”，開展深入談心談話、持續(xù)性跟蹤訪談、有針對性干預(yù)，做好問題嚴(yán)重學(xué)生轉(zhuǎn)介治療。針對問題學(xué)生，要建立班主任、心理健康教師“雙聯(lián)系”家長制度，及時(shí)將學(xué)生心理問題反饋家長，指導(dǎo)家長做好心理問題學(xué)生的家庭疏導(dǎo)。

8.學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校園宣傳欄、校報(bào)?？?、黑板報(bào)、網(wǎng)站及“兩微一端”設(shè)置心理健康教育宣傳欄，每季度更新；校園電視、廣播應(yīng)當(dāng)每月刊播公益廣告和心理健康引導(dǎo)提示。

9.學(xué)校應(yīng)推動(dòng)家校共育，通過家長學(xué)校、家委會(huì)、家長會(huì)等平臺(tái)，每學(xué)期至少進(jìn)行1次心理健康主題家長培訓(xùn)；通過致家長一封信等方式，引導(dǎo)家長加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確自身責(zé)任與義務(wù)，樹立正確的育兒觀，提升科學(xué)處理親子關(guān)系的能力。

10.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與基層群眾性自治組織、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、公共文化機(jī)構(gòu)、街道社區(qū)以及青少年校外活動(dòng)場所等的聯(lián)系和合作，組織開展各種有益于中小學(xué)生身心健康的文體娛樂活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，拓寬心理健康教育的途徑，促成學(xué)校教育向社會(huì)教育的延伸。

*文章素材來源于內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳，經(jīng)小編整理后發(fā)布，僅供學(xué)習(xí)交流之用。如涉及侵權(quán)，請及時(shí)與我們聯(lián)系。

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