考研英語對寫作部分的認(rèn)知

對于復(fù)習(xí)考研英語的大部分人來說，寫作是及其容易被忽視的一部分。一方面受到很久以來深深根植于腦海中的潛意識的毒害：寫英語作文就要背模板，寫英語作文背模板就夠了。而這種想法很大程度上也是外界各種因素施加的合力而非是自己獨立思考的結(jié)果。另一方面，無論從客觀還是主觀，考研英語的寫作部分都有相當(dāng)?shù)碾y度。

客觀上，寫作部分與前面的完型，閱讀甚至翻譯有著本質(zhì)的區(qū)別。完型和閱讀實質(zhì)是一個信息輸入和信息處理的過程，某種程度上，有些像數(shù)學(xué)，需要我們根據(jù)給定信息來解題。當(dāng)然，解好英語題的需要我們具備良好的英語基礎(chǔ)，譬如詞匯，譬如語法，等等。此外，同樣重要甚至更重要的是，我們要具備一定的信息解讀能力。而這種能力其實是超越了語言這種載體的，因為即使我們讀的是中文，很多時候也并不清楚作者究竟在說什么。其實從文字中提取信息和觀點是一種能力和素養(yǎng)，如今各種參差不齊的信息泛濫成災(zāi)，這種能力其實是更廣義的媒介素養(yǎng)(media literacy)的一部分。

而翻譯看似跟寫作一樣，也需要我們動手寫，但它實質(zhì)上還是信息輸入和處理，其重點在于理解明白劃線的五句話，至于將英語譯為漢語，可以算是理解的一個副產(chǎn)品。這也是為什么考翻譯題會放在考研英語試卷中Section Ⅱ Reading Comprehension的Part C 了。而寫作的最大不同在于，它是一個純輸出的過程，題目中所給的信息是對我們輸出內(nèi)容的要求，它只是一個” idea ”，而要組織起整篇文章，無論是結(jié)構(gòu)，邏輯還是語言，都要依靠此前的輸入，積累和思考。

主觀上來講，問題就在很多同學(xué)并不知道作文應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)，如何輸入，輸入什么。我們同樣會受到一種主導(dǎo)話語的影響：英語作文留在最后一兩個月復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的方法無非就是找本英語作文書，背幾篇范文，背幾個模板，考試的時候不至于什么都寫不出來就好。其實考研英語寫作的復(fù)習(xí)確實應(yīng)該放在后期，因為它對我們的英語能力要求要高，因此必須建立在一定的英語基礎(chǔ)之上。但是盲目背范文，背模板，其實是性價比比較低的做法。

但是，盡管寫作部分極易被我們忽視，它的分量其實一點也不低。在考研英語試卷中，是僅次于閱讀理解(40分，不包括新題型)的第二大題型。兩篇作文，一小一大，一共30分。而如果不能把握好的話，很容易就在15分左右浮動，扣掉將近一半的分，很可惜。

考研英語作文復(fù)習(xí)誤區(qū)：詞匯和語法錯誤。

考研英語寫作讓很多同學(xué)都很頭痛，有兩點原因：一為詞匯，二為語法。因為英語與漢語的區(qū)別是一詞多義，非常講究用詞準(zhǔn)確而且正式。同時，英語的詞匯非常豐富，一個詞語通常都有許多同義詞和近義詞?？忌绻綍r注意積累并加以練習(xí)，就能夠在考試中熟練地加以運用。

英文寫作也同樣非常講究語法，尤其是考研作文作為正式文體，需要注意以下幾點小細(xì)節(jié)：

1、盡量少用縮寫形式。如don't, can't, won't應(yīng)寫為do not, cannot, will not等。

2、用更加正式的否定形式。如not…any應(yīng)寫為no, not…much寫為little, not many寫做few等。

3、盡量少用"etc.", "and so on" 等表達(dá)方式。如：Activities included dancing, singing, etc。Activities included dancing, singing, and other fun stuff。