三中英才在重慶市沙坪壩區(qū)、渝中區(qū)、渝北區(qū)、九龍坡區(qū)、江北區(qū)、南岸區(qū)等多個區(qū)域建立培訓(xùn)中心，師資統(tǒng)一培訓(xùn)、管理，保證教學(xué)水平。那今天一起來看看重慶三中英才學(xué)校在江北區(qū)有幾個校區(qū)呢？

重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校致力于幫助學(xué)生激發(fā)他們的潛能。通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實行全方位個性化輔導(dǎo)與監(jiān)督。

相比傳統(tǒng)的班級式輔導(dǎo)，重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校的服務(wù)模式是根據(jù)每個學(xué)生的需求和喜好量身定制個性化輔導(dǎo)方案，同時匹配專業(yè)輔導(dǎo)老師進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

重慶三中英才學(xué)校在江北區(qū)有幾個校區(qū)？

三個校區(qū)，具體位置如下

1.重慶市江北區(qū)觀音橋中信大廈5樓

2.重慶市江北區(qū)新溉路魯能星城八街區(qū)888號

3.重慶市江北區(qū)盤溪七支路11號永輝總部大樓第3層4號（南橋寺永輝廣場）

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三中英才的優(yōu)勢

三中英才匯聚一批教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師組成強(qiáng)大教學(xué)團(tuán)隊。他們熟知學(xué)生及當(dāng)?shù)亟虒W(xué)，真正做到"因地施教、因材施教”。

教師聘用嚴(yán)格

把好教學(xué)質(zhì)量，每位教師都嚴(yán)格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓(xùn)。

考評機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)

完善教師考核體系，考察方式多樣。從學(xué)科知識、知識體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計、課堂試講等全方位考核。

教學(xué)體系規(guī)劃

一周兩會，從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升，打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽(yù)感的教師團(tuán)隊。

多年一線教學(xué)

匯聚各地一線教師，緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵學(xué)教研團(tuán)隊多年專注中高考命題趨勢與脈絡(luò)把控，保證教學(xué)教研方向

高三一輪復(fù)習(xí)要注意哪些問題？

1、不注意知識系統(tǒng)化。

現(xiàn)象：不將知識系統(tǒng)化是導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下的根本原因，缺乏系統(tǒng)性會導(dǎo)致缺乏頭緒，各個知識之間孤立存在，不知道自己對每個部分的復(fù)習(xí)進(jìn)程如何。

解決方法：在第一輪復(fù)習(xí)后，應(yīng)該在對各個知識點進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，找出這些知識點之間的聯(lián)系，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。通過歸納總結(jié)，不僅可以梳理清楚知識的結(jié)構(gòu)，更重要的是為之后遇到難題時提供解題方法和思路。

2、不注重抓住學(xué)科體系的重點。

現(xiàn)象：有些同學(xué)希望在各個學(xué)科和知識點上做到面面俱到，結(jié)果所有的學(xué)科都沒有抓牢。

解決方法：在基本知識和方法復(fù)習(xí)一輪后，我們應(yīng)該抓住重點來學(xué)習(xí)。這里的重點是對重要學(xué)科進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，因為在學(xué)科差距較大的情況下，提升的空間也會比較大，應(yīng)該重視這些學(xué)科，以實現(xiàn)學(xué)科平衡。另外，要明確學(xué)科內(nèi)部的重點內(nèi)容，加強(qiáng)訓(xùn)練，盡量做到觸類旁通，培養(yǎng)自己的能力。對于每個知識板塊的內(nèi)容，要在知識梳理的過程中掌握得更加熟練，通過高質(zhì)量的訓(xùn)練來提升解題能力，不貪求題目的數(shù)量，而是追求質(zhì)量。