小學(xué)數(shù)學(xué)答題如何解決問題？小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要多讀題，讀題有利于學(xué)生對(duì)問題的理解，有助于通過語(yǔ)言描述看到問題解決的契機(jī)。孩子要養(yǎng)成邊讀邊思考，反復(fù)讀幾遍，直至讀懂的習(xí)慣。進(jìn)一步，還可以指導(dǎo)他們劃出題中已知的數(shù)學(xué)信息和所求問題，并在句中圈出關(guān)鍵詞。下面小編具體來(lái)說說小學(xué)數(shù)學(xué)如何解答。

解決問題方法一

(1)培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣。一要審數(shù)和符號(hào)，二要審運(yùn)算順序，明確先算什么，后算什么。三要審計(jì)算方法的合理、簡(jiǎn)便，看能否簡(jiǎn)算，然后再動(dòng)手解題。

(2)養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。按格式書寫，數(shù)位對(duì)齊，字跡工整、不潦草，保持作業(yè)的整齊美觀。

(3)養(yǎng)成估算和驗(yàn)算的習(xí)慣。這是計(jì)算正確的保證。驗(yàn)算是一種能力，也是一種習(xí)慣。

(4)強(qiáng)調(diào)檢查。計(jì)算都要抄題，要求學(xué)生凡是抄下來(lái)的都校對(duì)，做到不錯(cuò)不漏。

(5)合理使用草稿紙。在打草稿的時(shí)候，要從左往右，從上到下，有序的打下去。一張寫完，再翻一張，估計(jì)位置不夠不要隨意下筆換一個(gè)空間大的地方打草稿。檢查時(shí)，也可從草稿入手。

解決問題方法二

1、仔細(xì)觀察的習(xí)慣。通過課堂上仔細(xì)觀察情境圖、操作的過程，發(fā)展到留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

2、敢于提問的習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生不恥下問，隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些敢于、善于提問題的同學(xué)。對(duì)于學(xué)生的問題，教師要耐心解答。課堂上把提問的權(quán)利還給學(xué)生。

3、多角度思考的習(xí)慣。遇到問題不要局限或拘泥于一個(gè)角度思考問題，而是從多個(gè)角度去探討問題的答案，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維、求異思維。

4、善于聯(lián)想、猜想和假設(shè)的習(xí)慣。遇到問題，無(wú)從下手時(shí)，可以大膽去猜想、假設(shè)答案，然后再往前推理。尤其是在做那些難度較大的思考題時(shí)，可用這種方法。

如果學(xué)生養(yǎng)成了這幾種好的習(xí)慣，學(xué)生的思維靈活度便會(huì)大大提高，理解能力也會(huì)跟著上升。

解決問題方法三

(1)合理強(qiáng)化。

在學(xué)困生不合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)問題解決之后，應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。實(shí)施練習(xí)的首要原則是增強(qiáng)針對(duì)性，做到缺什么補(bǔ)什么，什么弱強(qiáng)化什么;同時(shí)，注意及時(shí)強(qiáng)化與把握好強(qiáng)化的頻率。

及時(shí)強(qiáng)化是根據(jù)遺忘曲線先快后慢的規(guī)律，使學(xué)生新獲得的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)當(dāng)堂鞏固;強(qiáng)化的頻率是指根據(jù)掌握、回生的實(shí)際情況，縮短或延長(zhǎng)強(qiáng)化的周期，以促進(jìn)問題解決方法的內(nèi)化。

(2)分解強(qiáng)化。

為了讓學(xué)困生形成比較穩(wěn)定、清晰的思路，我們通常采用“分解強(qiáng)化”策略實(shí)施訓(xùn)練，即將問題分解為若干個(gè)“小步子”，為思維的清晰化提供一個(gè)支架，再逐漸將支架拆除。

(3)順向加工策略。

順向加工策略，是指不考慮一道題的特殊問題，而是整體考慮該類問題所含變量能組成多少種問題情境，予以全面呈現(xiàn)，一一練習(xí)，以此幫助學(xué)生有效地形成解決該類型問題的知識(shí)系統(tǒng)。

(4)在輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)，要注意強(qiáng)調(diào)第四個(gè)步驟。例如，一個(gè)圓錐形的模具，底面半徑是75px,高是100px。它的體積是多少?學(xué)困生往往能選擇公式V = 13Sh ，但是算式卻列成1/3×3×4。原來(lái)，他們直覺地認(rèn)為是三個(gè)數(shù)相乘，卻忽略了公式的實(shí)際意義。因此，強(qiáng)調(diào)所需條件，提醒關(guān)注已知數(shù)據(jù)常常是必要的。