兒童是否有必要學(xué)習(xí)編程嗎

1、編程增強(qiáng)孩子自信心，提高做事情的專注力。完成一個(gè)完整程序的制作能夠有效提高孩子做事情的專注力，一個(gè)由自己一步步建立而來的作品更是能夠增強(qiáng)孩子的自信心，讓他們可以更有勇氣地面對(duì)將來學(xué)習(xí)、生活中可能遇到的挫折。

2、編程提升創(chuàng)造力，幫助孩子跳出思維定式。根據(jù)調(diào)查研究，孩子在15歲后便會(huì)形成思維定式，如果他們在此前從未有過發(fā)揮獨(dú)特的創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，將來不管遇到什么樣挑戰(zhàn)，大腦會(huì)慣性地告訴他們，這件事是無能為力的，孩子的人生從此變得平庸。而編程的過程“就像藝術(shù)一樣在創(chuàng)作”，孩子們會(huì)享受到創(chuàng)造的樂趣。

3、編程幫助孩子培邏輯思維能力和抽象思維能力。為了使計(jì)算機(jī)能夠理解人的意圖，必須將解決的問題的思路、方法、和手段通過計(jì)算機(jī)能夠理解的形式告訴計(jì)算機(jī)，使得計(jì)算機(jī)能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。學(xué)習(xí)編程能夠培養(yǎng)孩子的體系化思維、邏輯思維和抽象思維。

4、編程將會(huì)像閱讀和寫作一樣成為孩子最基本的能力之一。隨著技術(shù)的發(fā)展，特別是智能時(shí)代的到來，編程已不是工程師的專利。編程會(huì)成為下一個(gè)“通用語言”。所以，孩子從小就可以通過一些像Light-bot、Scratch、小卡機(jī)器人等編程工具來學(xué)習(xí)編程。

小孩子習(xí)編程重要性

1. 分解問題的能力

孩子學(xué)習(xí)編程的過程，就是不斷地訓(xùn)練他把復(fù)雜、龐大的問題拆解、理順的過程。

這種思維在學(xué)習(xí)、工作、生活中處處都用得著。在解決復(fù)雜問題時(shí)，問題的分解必不可少，因?yàn)橹挥蟹纸獬擅恳粋€(gè)可操作、可處理的小問題時(shí)，才算是把“大問題"落了地，一個(gè)一個(gè)小問題搞定了，大問題也就解決了。

具備這種能力的人做事情是耐心的、有條不紊的。比如同樣面對(duì)一道有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)題，分解能力好的孩子會(huì)列出清晰的解題步驟，搞定一步是一步，即使最后不一定能完全解答出來，也能清清楚楚地知道自己的進(jìn)展;而有些孩子則不是，沒有分解的耐心和能力，遇到難題時(shí)腦子一團(tuán)亂麻。

2. 整合“重復(fù)規(guī)律"的能力

在編程的過程中，孩子得一直在做這樣的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)一些可以重復(fù)的單元，把它整合起來，讓計(jì)算機(jī)去重復(fù)它。

這種能力可以大大提高我們做事的效率。舉個(gè)數(shù)學(xué)上最簡單的例子，比如計(jì)算32×(37+4)+47×(37+4)+21×(37+4)，它就相當(dāng)于(32+47+21)×(37+4)，其中的(37+4)就是一個(gè)重復(fù)的單元，可以整合。

觀察那些做事麻利，效率特別高的人，就是具備了這個(gè)能力。很多孩子解題快，就是他善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)“重復(fù)規(guī)律"，腦袋里自備了一個(gè)裝有很多類似于“吃蘋果"那樣的方法庫，遇到時(shí)直接調(diào)用，不用再從頭到尾想一遍，也不會(huì)錯(cuò)漏。

3. 邏輯思維能力

邏輯思維中有個(gè)非常重要的原則叫做MECE(Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive)，意思就是“相互排斥且整體完備"，也就是“不重復(fù)，不遺漏"。

這些思考對(duì)孩子的來說都是非常好的邏輯訓(xùn)練。

4. 調(diào)試糾錯(cuò)能力

任何事情都很難一次就完成得盡善盡美，程序運(yùn)行起來發(fā)現(xiàn)不對(duì)有問題，這時(shí)就需要孩子去尋找出錯(cuò)的地方，并將它一點(diǎn)一點(diǎn)去改正。

程序中很多bug都不是一下就能找到的，常常需要從頭到尾把程序的運(yùn)行順序一步一步地跟走一遍，觀察每一步的運(yùn)行結(jié)果(術(shù)語叫“單步調(diào)試")。這需要很多的耐心、觀察力和專注力，對(duì)孩子的抗挫折能力也是一種磨練。

當(dāng)調(diào)試經(jīng)驗(yàn)豐富之后，孩子在寫程序時(shí)還會(huì)懂得給那些“有可能會(huì)出錯(cuò)"的地方先做個(gè)記號(hào)，方便回頭來檢查糾錯(cuò)。

他更關(guān)注于提高自己糾錯(cuò)的技能，而不是害怕、回避或者掩蓋錯(cuò)誤。孩子會(huì)越來越懂得，有錯(cuò)很正常，只要能把它揪出來，改正就好。

小孩子學(xué)習(xí)編程誤區(qū)

不當(dāng)程序員不用學(xué)

一聽到少兒編程，很多家長的反應(yīng)首先就是：編程是以后要當(dāng)程序員的人才學(xué)的。

其實(shí)，少兒編程教育與成人職業(yè)IT教育的重點(diǎn)不同，絕不是單純的以學(xué)會(huì)運(yùn)用編程語言，開發(fā)程序?yàn)槟康?，而是教孩子學(xué)習(xí)一種新的思維方式，帶給孩子的是一種思維層面的變化。

學(xué)習(xí)編程能讓孩子將解決問題的思路、方法和手段轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)理解的形式，并通過設(shè)置合理順序的指令讓計(jì)算機(jī)根據(jù)指令一步步工作，從而完成某項(xiàng)特定的任務(wù)。

學(xué)習(xí)編程的過程中，能夠培養(yǎng)孩子形成高效縝密的邏輯性思考能力，也就是所謂的編程思維。這種思維方式不但能夠提升研究和創(chuàng)造、創(chuàng)新力，更能提升孩子的專注力，自律能力以及學(xué)習(xí)效率。

所以家長應(yīng)該明白，今天讓孩子學(xué)習(xí)編程，并不是為了成為程序員或?yàn)閺氖掠?jì)算機(jī)行業(yè)做準(zhǔn)備，更多的是學(xué)習(xí)編程思維，培養(yǎng)能力。

編程很難，孩子學(xué)得會(huì)嗎

許多家長可能覺得編程很難，在他們的印象中編程就是通過一組組枯燥、難懂的代碼組成的。

其實(shí)，少兒編程與家長理解的編程不同，少兒編程從一開始就不是學(xué)敲寫英文代碼，開發(fā)程序這類的知識(shí)，而是從圖形化編程開始。

比如，在小碼世界，低年齡層的孩子從Scratch圖形化編程語言開始學(xué)習(xí)。Scratch由美國麻省理工學(xué)院(MIT)研發(fā)，小碼教育團(tuán)隊(duì)基于中國孩子的學(xué)習(xí)需求做了很多優(yōu)化，更適合中國孩子。

學(xué)編程會(huì)不會(huì)影響孩子的主課

有些家長會(huì)覺得，小學(xué)課堂中不要求學(xué)少兒編程，課外班報(bào)的也不少，再學(xué)編程會(huì)影響孩子的主課。

其實(shí)，學(xué)少兒編程不但不會(huì)影響主課，還會(huì)對(duì)其他學(xué)科有幫助。

以數(shù)學(xué)為例，數(shù)學(xué)是有兩個(gè)重要的能力構(gòu)成的，一個(gè)是運(yùn)算能力，一個(gè)是解題能力。中國的孩子普遍會(huì)有強(qiáng)大的運(yùn)算能力，但是他們的解題能力通常不夠。

這是因?yàn)椴簧俸⒆油ㄟ^刷題或背題將很多復(fù)雜的運(yùn)算變成了不需要運(yùn)算過程的平滑運(yùn)算，解題的時(shí)候更多是生搬硬套，在一般的學(xué)習(xí)過程中缺乏對(duì)語言能力、邏輯的思維能力和運(yùn)算能力的訓(xùn)練。而這個(gè)方面的訓(xùn)練，恰恰是編程學(xué)習(xí)最擅長的。

在編程學(xué)習(xí)的過程中，孩子的綜合學(xué)習(xí)能力通過訓(xùn)練得以提升，從而作用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，在一定意義上有助于提高學(xué)科能力。

女孩子不適合學(xué)編程

有些家長會(huì)認(rèn)為，女孩子沒有男孩子邏輯思維強(qiáng)，不適合學(xué)編程，更適合學(xué)習(xí)一些才藝類的興趣班，如畫畫、舞蹈等。

實(shí)際上，這只是傳統(tǒng)觀點(diǎn)偏見，女孩子不僅能學(xué)好，而且很適合學(xué)編程?，F(xiàn)在，已有不少成功的案例證明女孩子也能學(xué)編程。

孩子學(xué)編程對(duì)升學(xué)沒有幫助

一些家長認(rèn)為少兒編程只是一門興趣課，學(xué)不學(xué)無所謂，對(duì)未來升學(xué)也沒有什么影響。有這種想法的家長，只能說明你對(duì)少兒編程教育方面的消息關(guān)注的太少了。

在人工智能大背景下，編程教育不斷出現(xiàn)在我們的視線中，國家也越來越重視編程教育：

2017年浙江省將編程納入高中生必考科目;

2018年南京、天津?qū)⒕幊塘腥胫锌继亻L生招生范圍;

2018年9月重慶將編程納入中小學(xué)必修課……

除此之外，就升學(xué)而言，在特長生加分之類的政策被取消后，*自主招生更偏向于科技創(chuàng)新型人才，其中以計(jì)算機(jī)編程為核心。孩子在學(xué)習(xí)編程后，可以嘗試參加信息學(xué)奧賽等競賽。

信息學(xué)奧賽含金量較高，拿到名次對(duì)升學(xué)影響較大。信息學(xué)奧賽按競賽階段可以分為省級(jí)聯(lián)賽(NOIP)，全國競賽(NOI)和國際競賽(IOI)。