昆藝考是很多學(xué)生現(xiàn)在選擇升學(xué)的方式了，專業(yè)的藝考生才能夠?qū)崿F(xiàn)更多的體驗，但是藝考生除了專業(yè)課程需要學(xué)習(xí)之外，文化課程也是非常的重要的。新東方有一對一和個性化小班，及全封閉的管理方式，讓每位藝考生都能夠接受到適合自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且能夠集中精力學(xué)習(xí)。

新東方統(tǒng)考前文化課集訓(xùn)班怎么樣

1、細(xì)致全面的監(jiān)控系統(tǒng)

為了實現(xiàn)全時段、全方位的學(xué)生管理，校園內(nèi)的公共區(qū)域設(shè)有監(jiān)控攝像，實現(xiàn)24小時、360度無死角的監(jiān)管。這不僅有助于維護(hù)校園秩序，還能追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活軌跡，提供有據(jù)可依的數(shù)據(jù)支持。

2、全面素質(zhì)教育

新東方統(tǒng)考前文化課集訓(xùn)班定期舉辦激勵教育、心理疏導(dǎo)和豐富多彩的文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的品德、情感和身心健康。這種全面素質(zhì)教育使學(xué)生能夠在緊張的學(xué)業(yè)壓力下保持良好的心態(tài)，展現(xiàn)出優(yōu)雅的精神風(fēng)貌。

一、昆明新東方高中藝考文化課輔導(dǎo)班介紹：
招生對象
高三藝考學(xué)生
教學(xué)目的

梳理考試重點(diǎn)，制定適合的強(qiáng)化方案，幫助學(xué)生掌握高考考點(diǎn)
開設(shè)班型
25人精品小班
科目重點(diǎn)
語文-重點(diǎn)文，天天刷，古詩難句，天天練
數(shù)學(xué)（文）-作業(yè)精批，穩(wěn)步提高
數(shù)學(xué)（理）-作業(yè)精批，穩(wěn)步提高
英語-題型串講，策略分析，真題配套
政治-夯實基礎(chǔ)，技巧提升
歷史-全真模擬，圈劃考點(diǎn)
地理-查漏補(bǔ)缺，突破難點(diǎn)
物理-重點(diǎn)題目精練，知識點(diǎn)強(qiáng)化
化學(xué)-重難點(diǎn)隨機(jī)測
生物-弱科變強(qiáng)科，一分不落
使用教材
藝考生定制教程

二、新東方藝考文化課師資優(yōu)勢

師資力量：

新東方學(xué)校專職教師，多年藝考教學(xué)經(jīng)驗，全天坐班上課+自習(xí)答疑。摒棄教學(xué)與管理脫節(jié)、兼職教師上完課就走、學(xué)生問題無人解答的痼疾，真正做到答疑解惑、無縫教學(xué)。
師資管理：

班主任+學(xué)管師全天候無縫隙管理；并針對藝術(shù)生復(fù)習(xí)時間短、學(xué)習(xí)壓力大的特點(diǎn)給予心理輔導(dǎo)；多年辦學(xué)經(jīng)驗總結(jié)有一套針對藝術(shù)生切實可行的管理制度，讓學(xué)生真正做到高效學(xué)習(xí)和輕松應(yīng)考。

三、機(jī)構(gòu)簡介

云南新東方全日制高考學(xué)習(xí)中心是云南新東方學(xué)校專注于高考生全科全日制教育而設(shè)立的項目，云南新東方培訓(xùn)學(xué)校是新東方教育科技集團(tuán)于 2006 年 7 月在云南設(shè)立的分校。學(xué)校自成立以來一直秉承新東方集團(tuán)統(tǒng)一的品牌、統(tǒng)一的師資調(diào)配，統(tǒng)一的學(xué)習(xí)教材、統(tǒng)一的授課質(zhì)量、統(tǒng)一的投訴系統(tǒng)、統(tǒng)一的教學(xué)服務(wù)、統(tǒng)一的教學(xué)管理制度，從而確保了云南新東方培訓(xùn)學(xué)校能夠為所有學(xué)員提供高水準(zhǔn)的教學(xué)和服務(wù)。
云南新東方全日制高考學(xué)習(xí)中心項目始于 2011 年 12 月，至今已有 12 年辦學(xué)經(jīng)驗，采用全日制教學(xué)，全方位管理的模式，為高考生提供良好的教學(xué)環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)的保障，良好的學(xué)習(xí)氛圍，助力高考學(xué)子考入理想的大學(xué)。

第一、學(xué)文化課時間短，沖刺時間緊迫。

藝體生主攻專業(yè)課程，忽略了文化課的學(xué)習(xí)時間，因此，文化課占用的時間是非常短的。一般藝考專業(yè)課考試出現(xiàn)在1、2月份左右，沖刺文化課的時間只有三四個月，相比其他高考生來說，沖刺時間更加緊迫。

第二、文化課知識掌握零散、不全面、不系統(tǒng)。

藝體生由于長期專注于專業(yè)課的集訓(xùn)輔導(dǎo)，自然而然文化課就存在或多或少脫節(jié)的現(xiàn)象，對于本身文化課底子就比較薄弱的考生來講，文化課知識掌握得非常零散，知識補(bǔ)全面，也不系統(tǒng)，無疑更是增加一個學(xué)習(xí)上的差距。

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