創(chuàng)設(shè)有趣的教學環(huán)境，讓學生融入其中

1. 給學生起英文昵稱：給學生起通俗易懂，又別致的英文昵稱。可以根據(jù)學生名字的特點來命名，比如名字中有"月"的女生可以叫做"Moon"，名字有"雪"的女生可以叫做"Snow"?？梢岳弥C音來起名字，比如有"婕"的女生可以叫做"Jesse"，有"濤"的男生可以叫做"Thomas"或"Tom"。這樣的昵稱對小學生來說是新鮮的，能引起學生對英語的興趣，不再排斥學習。

2. 使用英文名字：老師可以讓學生每個人制作一張寫有自己英文昵稱的卡片，在上課之前放在桌子上。上課時，老師和學生之間只用英文昵稱稱呼，這樣學生在潛移默化中學會了常用英文名字的發(fā)音和書寫，并鍛煉了口語表達能力。

3. 堅持值日生報告制度或小演講：堅持值日生報告制度或小演講可以給每個學生平等的機會用英語開口說話。雖然開始時學生需要做充分的準備，比如查找資料、寫材料、背誦等，但在準備的過程中，學生可以復習和運用之前學過的知識。每個學生練習口語都是從背誦開始，然后逐漸積累句子，掌握一定的詞匯和語法知識之后，可以從“背誦”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;表達”。

4. 視聽模擬口語練習，培養(yǎng)語感：在英語課堂中，可以通過模擬表演來創(chuàng)設(shè)情景，利用錄音手段來呈現(xiàn)情境音效，生動再現(xiàn)對話時空。例如，在無法再現(xiàn)下雨情景或沒有多媒體設(shè)備展示圖片或視頻的情況下，老師可以讓學生聽預先錄制好的下雨聲和打雷聲，或展示預先準備好的相關(guān)下雨圖片（可以尋求美術(shù)老師的幫助），讓學生先體驗下雨的情境，然后學習與下雨相關(guān)的對話內(nèi)容。學生可以在情景中扮演角色，積極主動地學習，并展示自己的才華，在互相評價中體現(xiàn)自我。