兒童學(xué)編程有用嗎？作用大不大？這個(gè)問題是目前很多家長(zhǎng)都在關(guān)注的，其實(shí)編程對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)而持久的，通過編程培養(yǎng)的這些能力也是我們中國(guó)孩子所缺乏的。今天小編主要給大家分享兒童學(xué)編程有用嗎，希望對(duì)你們有幫助!

如今，人工智能在中國(guó)已經(jīng)逐漸普及，并進(jìn)入了人們的日常生活，沒有人工智能，我們現(xiàn)在的生活將非常不方便。掌握和精通編程可以讓我們更快地適應(yīng)和跟上新時(shí)代。

而人工智能只能由一條條的程序來支撐，程序是什么?它是由程序員通過編程編寫出來的，所以掌握編程也可以說是間接控制了新時(shí)代。

編程培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,比如思維能力(學(xué)會(huì)用不同的語言、句式、代碼解決同一個(gè)問題)、創(chuàng)新力(自己設(shè)計(jì)并完成編寫程序)、觀察力(編寫程序的過程中存在不可避免的問題,需要不斷的嘗試和仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題)、積極思考的能力(比如一個(gè)軟件或系統(tǒng)如何讓客戶使用方便，需要設(shè)計(jì)師在測(cè)試的時(shí)候不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決它們，從而完善程序。事實(shí)上，這個(gè)過程也是一個(gè)提問并解決問題的過程)。這些能力對(duì)孩子的未來都是有益的。

但在中國(guó)，信息技術(shù)一直是一個(gè)分支學(xué)科，對(duì)孩子們來說，電腦是游戲、看電影和QQ。對(duì)于父母來說，“電腦=游戲”。不難看出，中國(guó)對(duì)信息技術(shù)或者說對(duì)計(jì)算機(jī)的理解是非常狹窄的，更不用說讓孩子去編程了。

在他們看來，編程很難理解，孩子們學(xué)不會(huì)，其次是對(duì)于高考來說，學(xué)這些是沒有用(但浙江已經(jīng)把編程納入高考)，沒有對(duì)語數(shù)英有價(jià)值，自然不想砸重金去培養(yǎng)。

眾所周知，編程對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)而持久的，通過編程培養(yǎng)的這些能力也是我們中國(guó)孩子所缺乏的。

家長(zhǎng)的重視是否仍然依賴于國(guó)家的方向?國(guó)務(wù)院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提到了教育領(lǐng)域，將建立在線智能教育平臺(tái)，逐步完善人工智能教育體系;鼓勵(lì)實(shí)施國(guó)家智能教育項(xiàng)目，逐步推進(jìn)編程教育。

此刻，你還覺得學(xué)少兒編程沒有用嗎?