選小語種培訓學校要看學校的師資力量。一個機構的教學質量與它的教師是分不開的。很多機構的老師都是大學生或者名人，但這些老師缺乏教學經(jīng)驗。那么深圳小語種培訓學校哪家值得選呢？新東方怎么樣呢？一起來看一看吧。

法語你好怎么發(fā)音？

之所以大家在網(wǎng)絡渠道上搜索這個話題，基本上會出現(xiàn)的就是類似于“笨豬”“傻驢” 這樣的諧音標注，其實這也側面印證了一個問題，這就是中國人的固有思維，不管學英語、學日語還是學法語都是一樣的，在剛開始接觸的時候不是想著音標怎么學，想著怎么調(diào)整自我的發(fā)音，還是想著怎么將法語轉變成英文中文的發(fā)音模式，以諧音的方式來加強記憶這樣的做法非常的普遍，但是又非常的錯誤，因為通過這樣的方式在未來長遠的學習過程中會出現(xiàn)大的偏差問題。

為了避免大家繼續(xù)以諧音的方式來學習法語發(fā)音，建議大家還是能夠找一個專業(yè)的課程培訓班內(nèi)部的老師進行教學，特別是外教老師，因為他們長期在法語使用環(huán)境當中，有系統(tǒng)的循序漸進的模式能夠保證整個學習過程更加順暢，同時在教學過程中還能夠跟學生分享法國的人文，景色，對于自我眼界的提升有很大的幫助。

很多人提問這個問題的根本性目的還是為了能夠降低法語發(fā)音學習的難度，從這個角度出發(fā)去考量，非常推薦大家可以下載一個法語發(fā)音的app軟件放在手機內(nèi)部，隨時隨地打開軟件都可以輕松學習，需要提醒的是，在軟件選擇下載的時候，一方面看要看一下網(wǎng)絡渠道上網(wǎng)友對不同軟件的評價情況，這樣才能夠結合自身的需求做這塊的鎖定。

新東方前途出國咨詢有限公司是新東方旗下從事出國留學服務的專職機構。其前身是創(chuàng)辦于1996年的新東方出國咨詢服務中心。公司業(yè)務范圍涵蓋廣泛，包括考試指導、留學規(guī)劃、背景提升、學校申請、獎學金申請、文書指導、簽證服務、職業(yè)規(guī)劃等方面，讓學生輕松享受留學“一站式”留學服務。

新東方前途出國已與美國、英國、加拿大、澳大利亞、德國等幾十個國家和地區(qū)的眾多教育機構建立了良好的合作關系，其分支機構遍布全國42個城市以及英國倫敦和澳大利亞悉尼。公司匯聚了一大批具有哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界*留學背景的強大顧問團隊，秉承"專業(yè)、誠信"的服務理念，指導數(shù)十萬名學員實現(xiàn)留學夢想并由此走向人生的成功之路。

深圳新東方日語培訓班

初級班
適合人群
對日語、日劇、動漫或者日本文化有濃厚興趣的零基礎學員；計劃參加研究生入學考試，以日語作為二外考試的零基礎學員；準備去日本留學的零基礎學員。
授課內(nèi)容
通過簡單的日常會話以及精心設計的場景來講解單詞、語法。在注重聽力、閱讀的基礎上，逐漸引導學習者慢慢進入日語殿堂。

中級班
適合人群
已經(jīng)完成日語初級課程學習的學員；已經(jīng)達到日語N4水平的學員；計劃通過國際日本語能力測試N2級別考試的學員。
授課內(nèi)容
掌握日語能力測試N2級別的詞匯、語法以及其他表達。能夠理日常生活中的日語和一定程度上理解各種場面的日語。能夠閱讀和理解有關各類話題的報紙及雜志報道、解說、簡單的評論等論點清晰的文章內(nèi)容。

高級班
適合人群
已經(jīng)完成新東方日語中級班的課程；已經(jīng)達到日語N2水平的學員；計劃通過國際日本語能力測試N1級別考試的學員。
授課內(nèi)容
接觸到一些日常生活中很少用到的語法和單詞。學員將繼續(xù)系統(tǒng)地學習口語以及書面用語的相關表達，并通過每課來練習日語綜合表達能力，以達到日語能力測試N1級別要求。

全程班
適合人群
想系統(tǒng)化學習日語的學員；希望得到個性化指導，對語言能力有需求的學員；想要通過N1、N2級考試或想要赴日留學、工作的學員。
授課內(nèi)容
通過個性化服務、講練結合等有效的方式，幫助學員順利完成日語課程學習，為學員提供個性化、有針對性的指導，鞏固學員的學習效果。讓學員由懂日語到會應用，真正做到在日本生活、旅游、留學無壓力！

法語元音字母 a e o i u y發(fā)音技巧：

輔音字母 b c d f g h j k l m n o p q r s t u v w x z

法語和英語一樣用26個拉丁字母，在學習法語發(fā)音的時候要分清楚元音字母和元音，因為英語里面元音字母和元音是一一對應的，所以沒有可能沒有注意到，輔音字母和輔音亦然。在法語里多出了幾個音符，與字母同時使用，有時候用來表示不同的發(fā)音，有時候只是區(qū)別不同的語意： « ^ » 長音符 通常用在字母“e”上，此時該字母的發(fā)音一定為[?]; « ¨ » 分音符 可以和多個元音字母組合，表示這個元音字母不跟前面的元音字母構成一個字母組合，而分別發(fā)音。 « é » 閉音符 只用在字母“e”之上，別是這個字母發(fā)音為閉口音[e]; « è » 開音符 主要用在字母“e”上表示這個字母發(fā)開口音[?]

情景教學 活學活用

交際場景主題教學，課堂高效實用，所授知識與當?shù)貙W習生活無縫銜接。在打好語法基礎的前提下同樣注重聽口練習，保證學員在與教師和同學的互動中成為課堂的主人。

新東方老師好

專業(yè)科班出身、擁有豐富的海外留學工作經(jīng)歷、母語級別語言水平。與學生學習路徑相同，學生現(xiàn)在痛點是我們曾經(jīng)走過的路。每周定期教研磨課，教學質量有保障。

線上線下雙軌制

線下沉浸式學習氛圍，優(yōu)質學習環(huán)境，有伴同行，事半功倍。線上打破空間的限制，“云教室”平臺師生同框面對面實時互動，無限次回放鞏固所學知識。

OMO融合態(tài)學習

OMO教學模式（Online-Merge-Offline）為每一位學員配置了不同學習內(nèi)容，將系統(tǒng)化的知識碎片化學習吸收，將碎片化的知識系統(tǒng)化梳理。滿足學員個性化學習需求。