摘要

鄭州金水區(qū)雅思托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家實(shí)力強(qiáng)？口碑好？認(rèn)準(zhǔn)鄭州大山外語(yǔ)，擁有多年的外語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，完整的科學(xué)雅思、托福課程體系，構(gòu)建了多層面全方位的英語(yǔ)培訓(xùn)與服務(wù)體系！

大山外語(yǔ)老師分享：三個(gè)方面?zhèn)淇佳潘悸?tīng)力

1、熟練聽(tīng)力雅思場(chǎng)景詞匯

剛剛接觸雅思的烤鴨們總是困擾于詞匯的記憶問(wèn)題，在此，老師建議大家對(duì)于聽(tīng)力詞匯而言，一定不能僅局限于知道一個(gè)單詞的意思，而應(yīng)該掌握它的音，形，義，三方面同時(shí)入手。在教學(xué)中，老師總是發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)詞匯的意思都熟記，可是聽(tīng)力中，卻總有單詞拼不出來(lái)，究其原因，還是在于對(duì)單詞的音不敏感。

因?yàn)樵诮佑|雅思聽(tīng)力的初期階段，老師強(qiáng)烈推薦大家購(gòu)買一本較好的聽(tīng)力場(chǎng)景詞匯書籍，進(jìn)行魔鬼式的聽(tīng)寫訓(xùn)練(書籍后面通常會(huì)附帶光盤)，每天聽(tīng)寫至少50個(gè)單詞。這個(gè)聽(tīng)寫工作是貫穿于整個(gè)備考階段的。老師溫馨提示大家：在考試前考生們應(yīng)該把聽(tīng)力十大場(chǎng)景詞匯至少聽(tīng)寫3遍。

2、培養(yǎng)聽(tīng)力的反應(yīng)力

在聽(tīng)力教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽(tīng)力場(chǎng)景詞匯的基礎(chǔ)很扎實(shí)了，可是總是因?yàn)楦簧下?tīng)力的節(jié)奏而漏填詞或者沒(méi)有聽(tīng)到定位詞而造成失分，出現(xiàn)這種情況的根本原因在于對(duì)聽(tīng)力的反應(yīng)力存在問(wèn)題。而如何通過(guò)訓(xùn)練提高聽(tīng)力的反應(yīng)力和敏感度呢?沒(méi)有捷徑，的辦法就是多聽(tīng)。老師認(rèn)為，這時(shí)候采取精聽(tīng)與泛聽(tīng)的訓(xùn)練方式是很科學(xué)的。所謂精聽(tīng)，就是聽(tīng)完一份聽(tīng)力材料后，進(jìn)行二次聽(tīng)寫和三次聽(tīng)寫。二次聽(tīng)寫是指選取其中的一個(gè)段落，進(jìn)行一句句話的聽(tīng)寫，這是耗時(shí)間但是收效大的方法。

三次聽(tīng)寫就是在此基礎(chǔ)上，把整篇文章的關(guān)鍵詞(如名詞、數(shù)詞等具有雅思聽(tīng)力特征的詞)聽(tīng)寫下來(lái)。老師認(rèn)為：中級(jí)聽(tīng)力(ListentoThis2)和IELTS考試技能訓(xùn)練教程·聽(tīng)力都是很好的靜聽(tīng)訓(xùn)練材料。所謂泛聽(tīng)，就是指只要聽(tīng)出文本大意即可，不要求句句話都聽(tīng)懂，關(guān)鍵是保持一種英文的環(huán)境。泛聽(tīng)的時(shí)間和地點(diǎn)都很自由，睡覺(jué)前可以聽(tīng)，在地鐵上可以聽(tīng)，做家務(wù)時(shí)也可以聽(tīng)。這樣就時(shí)刻保持一種聽(tīng)力的感覺(jué)。老師向大家推薦普特英語(yǔ)網(wǎng)作為泛聽(tīng)的材料來(lái)源。尤其是這個(gè)網(wǎng)站下的每日聽(tīng)力板塊是很好的泛聽(tīng)材料。老師認(rèn)為，精聽(tīng)和泛聽(tīng)練習(xí)要相結(jié)合進(jìn)行，并且要堅(jiān)持訓(xùn)練，千萬(wàn)不可三天打漁，兩天曬網(wǎng)，這樣是不能很有效提高聽(tīng)力能力的。

3、熟練掌握題型規(guī)律

如果說(shuō)前面兩點(diǎn)是基本功的話，那么這點(diǎn)就是戰(zhàn)略了。老師在雅思聽(tīng)力特點(diǎn)中提到過(guò)，雅思聽(tīng)力的題型多樣化，因此考生務(wù)必把各種題型的出題規(guī)律和解題技巧爛熟于胸，比如筆記填空題型中的轉(zhuǎn)折后重原則，女子王道原則等，這些原則在上海新東方雅思部的課程中都會(huì)提到。

老師提醒各位考生，這些原則和技巧不是通過(guò)一道或者幾道題目的練習(xí)就能完全掌握的，而是通過(guò)至少8遍的反復(fù)精聽(tīng)，才能較好地把握，因此課后的復(fù)習(xí)工作是非常艱巨并且必要的。同時(shí)，可以把這些技巧用于劍橋4-劍橋7的強(qiáng)化訓(xùn)練中更能見(jiàn)效。

想學(xué)雅思托福英語(yǔ)認(rèn)準(zhǔn)大山外語(yǔ)---25年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)老牌子更專業(yè)

大山外語(yǔ)成立于1998年，是河南省第一家民辦外語(yǔ)培訓(xùn)類學(xué)校取得聘請(qǐng)外國(guó)文教專家資格的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擁有多年的外語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，完整的科學(xué)雅思、托福課程體系，構(gòu)建了多層面全方位的英語(yǔ)培訓(xùn)與服務(wù)體系，一站式解決學(xué)員雅思/托福/A-level/ACT/SAT等考試的出分需求，支持1V1\小班課\個(gè)性化定制等課程。

大山外語(yǔ)留學(xué)語(yǔ)言中心以“標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)內(nèi)容”、“個(gè)性化教學(xué)服務(wù)”、“趣味化課堂”為核心堅(jiān)持和教學(xué)風(fēng)格，以“更優(yōu)質(zhì)、更專業(yè)”為精神內(nèi)涵，扎根語(yǔ)言學(xué)術(shù)土壤、務(wù)實(shí)教學(xué)作風(fēng)、重視課堂教學(xué)教材研發(fā)和磨礪進(jìn)取精神，在教學(xué)內(nèi)容、教材研發(fā)、授課質(zhì)量、環(huán)境服務(wù)上嚴(yán)格要求自身標(biāo)準(zhǔn)，探索更大的夢(mèng)想價(jià)值。

作為一家有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鲜泄?，我們的愿景就是帶每個(gè)有夢(mèng)想的人看更大的世界。

3-6人小班授課效果更好

通過(guò)設(shè)置3-6人的精品小班，增加老師能夠更好地了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和水平，從而提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。由于班級(jí)規(guī)模較小，老師能夠更全面地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提供反饋，幫助學(xué)生克服困難。

在小班授課中，可以更有針對(duì)性地安排練習(xí)和訓(xùn)練，以滿足學(xué)生的具體需求，例如針對(duì)不同雅思考試模塊（聽(tīng)力、閱讀、寫作、口語(yǔ)）的練習(xí)。由于小班規(guī)模相對(duì)較小，老師可以更好地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)。這使得老師能夠更及時(shí)地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都在正確的軌道上。

小班教學(xué)更適合雅思考試，在雅思考試的口語(yǔ)中，學(xué)員與考官近距離的接觸，會(huì)讓一些學(xué)員感到緊張，而發(fā)揮失常。雅思特有的人人對(duì)話的口語(yǔ)考試模式，反映了真實(shí)環(huán)境中語(yǔ)言交流的特點(diǎn)，體現(xiàn)了觀點(diǎn)和意見(jiàn)的交換。因?yàn)槭钦嫒藢?duì)話，考生或考官可當(dāng)場(chǎng)就不清楚和需要重復(fù)的部分進(jìn)行溝通，考生也能借助身體語(yǔ)言加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)。

通過(guò)小班教學(xué)，每個(gè)學(xué)員都能做到很好的人人對(duì)話，改變當(dāng)前英語(yǔ)考試的應(yīng)考習(xí)慣，在雅思考試中順利拿分。

全面的班型設(shè)置選擇更全面

針對(duì)于不同基礎(chǔ)和不同需求的同學(xué)，大山外語(yǔ)留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)中心提供了全面的班型供學(xué)員們選擇，其中包括：留學(xué)預(yù)備班、雅思精品班、雅思強(qiáng)化班以及雅思1對(duì)1私教班。不同的班型、不同的課程滿足不同學(xué)員對(duì)于不同雅思成績(jī)的選擇。

雅思考試，涵蓋聽(tīng)力、閱讀、寫作和口語(yǔ)，我們了解每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特需求和潛力。多班型的設(shè)置不僅為您提供全面的考試準(zhǔn)備，更是因材施教的體現(xiàn)。我們相信，每一位學(xué)子都是獨(dú)特的，每一份夢(mèng)想都值得追求。多班型的設(shè)置涵蓋了雅思各個(gè)模塊的培訓(xùn)，有針對(duì)性的提生的專項(xiàng)成績(jī)。同時(shí)，也是根據(jù)不同學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)進(jìn)行提升的方式，通過(guò)提供個(gè)性化、率的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，確保學(xué)員在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到理想的雅思成績(jī)。

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