1.提供個性化的輔導。不同學生有著不同的學習需求和學習特點，因此一個好的機構(gòu)應該能夠提供個性化的輔導計劃。這樣的輔導計劃不僅能夠關(guān)注到每個學生的學習情況，還能夠充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，提高學生的自主學習能力。
每周教學安排
1.周六：每周六周考，檢測當周學習情況，全方面把控學習情況；
2.對每周周考試卷分析講解、提出易錯題、基礎(chǔ)題、重點題型；
3.根據(jù)周考試卷情況，實時調(diào)整復習進度、個性化拓展；
4.每周班會，維持學生學習動力，調(diào)整學生學習狀態(tài)
每月教學安排
1.每月月末，舉行學生月考，進行當月的學情檢測；
2.對月考試卷分析講解，提出易錯題、基礎(chǔ)題、重點題型；
3.根據(jù)月考試卷情況，查缺補漏，實時調(diào)整復習進度，個性化拓展；
4.根據(jù)學生心理狀態(tài)，進行溝通疏導，緩解學習壓力
5.每月總結(jié)會，梳理當月的知識點和題型，整理知識體系
1、學習不定量
現(xiàn)在很多學生平常放學之后回到家，將書包往沙發(fā)上一扔，就打開電視，抱著手機開始自己的休閑時光，快要睡覺的時候，發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒有完成，就趕緊完成，這樣質(zhì)量是不能保證的。
或者是周末放假回家是有模有樣的把書扛回家，想著自己會在假期里復習鞏固。好一些的，每天可能完成一點作業(yè)，其余時間就放縱起來，臨開學時趕“工程”。
若能保證每天規(guī)定作業(yè)量，并認真完成，效果一定會不錯，學習生活也是很充實的。
2、學習一心二用
寫作業(yè)時，聽著耳機或與旁邊的人聊著天，這都不是好習慣。
古人云：“一心不能兩用”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”都是在講專注。人的精力是有限的，不可能同時很認真的完成兩件事。
因此在學習的時候，一定要將自己桌面整理干凈，玩具收起來，環(huán)境要盡量的安靜，為自己創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境，有助于精力的集中。
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