學校學和報藝術生文化課補習班的區(qū)別：
1、教學進度不一樣?；貙W校學習，錯過一輪復習，二輪復習跟不上，在補習班學習，從一輪復習開始，刪減掉高難部分；
2、重視程度不一樣。學校學習老師無法顧及每一位學生，在補習班學習開設的有精品小班，能幫助每位學生精準提分；
3、教學專業(yè)不同。學校學習按照大文大理教材教學，難度高不適合藝術生，在補習班有自己投入百萬精編藝術生教材，更適合藝術生；
4、課后落實情況不同。在學校老師精力有限，只能靠學生自覺，在補習班擁有完善的教學團隊，會監(jiān)督落實學習任務。
招生對象：參加高三學生
招生要求：學生身心健康，并有意愿進行藝考文化課的學子
招生計劃：藝考文化課班2個
報名流程
1、電話或現(xiàn)場填寫報名表
2、安排試聽課
3、制定藝考文化課學習計劃
4、繳費入學
招生計劃
藝考文化課招生人數(shù)50人
【精品小班】分為尖刀班、實驗班、基礎班，每班15人。每次考試有進步，可以升班!
【小班+一對一“雙保險”】我校實行小班+一對一訓練模式，周一至周六上班課，周天安排一對一查漏補缺。雙管齊下，確保萬無一失。
【嚴格管理】打造無手機校園班主任和宿管老師24小時在校!學校在教學管理上對教師教學實施“四精四必”管理模式，即精選、精講精練、精批，作業(yè)有發(fā)必收，有收必批、有批必評、有評必補，對學生堅持做到“四清”即堂堂清、日日清、周周清、月月清，這些先進教學制度的實施，消除了學生的學習盲區(qū)，大大提高了學習效率。
【完善的激勵制度】教育真正的意義在于激勵、鼓舞和喚醒!黑馬獎，獎給努力學生，進步大的學生;達標獎，獎給每月總分達標+單科達標的學生;卓越獎，獎給單科第一和總分第一的學生。一項獎學金，就是一個評價維度。學校就是希望通過不同維度的衡量，最大限度地激發(fā)高考學子的奮斗激情和學習動力!
高考地理常背口訣
1.一近快，七遠慢。1月初地球公轉至近日點，公轉速度最快;7月初公轉至遠日點，公轉速度最慢。特別注意夏至日在遠日點附近，而非遠日點;冬至日在近日點附近，而非近日點。由此可以分析出北半球夏半年時間比冬半年長，北極極晝時間比南極極晝長。
2.左焦左傾左冬，右焦右傾右冬。在地球繞日公轉示意中，如果太陽在左焦點，地軸向左傾斜，左邊的那個位置就為冬至;如果太陽在右焦點，地軸向右傾斜，右邊的那個位置就為冬至。冬至位置確定了，其余三個分至點的位置也就確定了。
烏魯木齊育英中學(原文博實驗學校)始建于1998年，是一所集小學、初中、高中為一體的寄宿制民辦學校，學校位于烏魯木齊城市中央的鯉魚山南路1082號(取“鯉魚躍龍門”之美好意)，南臨著名的新疆師范大學，中靠風景秀美的鯉魚山公園，北望新疆財經大學，物華天寶，人杰地靈。交通便利，數(shù)十條公交和地鐵線路穿行而過。學校占地面積53畝，建筑面積14000平方米，其中教學樓建筑面積6302平方米，運動場地總面積9696平方米，綠化面積3044平方米。
現(xiàn)有學生1000余人，20多個教學班，教職工100余人，是烏魯木齊地區(qū)辦學歷史悠久，發(fā)展穩(wěn)健、成材率高，口碑好的民辦學校。學校中考連續(xù)五年重點高中升學率80%以上，高考復讀班升學家一直高達90%以上！走進育英中學，校園內環(huán)境優(yōu)美，設施設備先進，學校擁有多媒體教學大樓，標準化學生公本和餐廳，25年正芳華文博學校先后被評為"全國民辦十大知名品牌學校”“全國先進民辦學校”“新疆百姓口碑最佳榮譽單位”，被首府廣大家長們學為“民辦學校當中的市重點”!沐浴著新時代的陽光，今天的育英中學，正邁著豪邁地步伐，以頂尖國辦學校作為奮斗的目標和榜樣，肩負著1000多個家庭的期望與信任，為努力鑄就民辦教育界的新輝煌而奮斗!
龔老師
主講：高三政治、數(shù)學
高級教師，多年高三玫治教學教研組長、學科帶頭人，歷年輔導的學生中，多人考取重點大學，在一線教學中總結出了：復習——提升——應考的系列實戰(zhàn)經驗。
馮老師
主講：高中化學高圾教師
常年帶高三畢業(yè)班，教學經驗豐富，引領學生有效學習，注重培養(yǎng)學生興趣，針對基礎薄弱、尖了生采取對癥下藥，量體裁衣、分層教學的教學方法，深受學生和家長好評。
如何準備藝術考試文化課程？
首先，制定合理的準備計劃。備考文化課需要規(guī)劃好自己的時間和任務，合理分配各科目的復習時間，確保各科目準備充分。復習計劃分為長期計劃和短期計劃，其中長期計劃包括整個備考期間的復習計劃，短期計劃包括日常任務和目標。制定合理的備考計劃，有助于學生合理調整時間，提高備考效率。
第二步，找到適合自己的學習方法。不同的學生學習方式不同，所以每個人都應該找到適合自己的學習方法。有些人更適合通過記憶來學習，有些人更適合通過理解來學習，有些人更適合通過做來學習。藝術考試的文化科目由多個科目組成，學生可以根據(jù)各科目的特點和自身的學習效果選擇相應的學習方法。例如，語文可以通過廣泛閱讀和寫作來提高，數(shù)學可以通過解決問題來提高，英語可以通過聽、說、讀、寫來綜合提高。
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