一、學(xué)會(huì)記年代。
記年代是個(gè)老大難，但不能視為畏途，不敢去走?，F(xiàn)在走出的路子有效的也有幾條。在文字中涉及的許多年代中，每次挑準(zhǔn)必記的一兩個(gè)，結(jié)合學(xué)習(xí)課文，反復(fù)學(xué)紀(jì)年表，由分散到集中，日積月累地記;以人物帶記年代，或以事件帶記年代，也是一種好方法;還有連鎖記憶、分類記憶、中外聯(lián)系記憶等多種方法，都有實(shí)際效果。
二、結(jié)構(gòu)體系記憶法
這樣的記憶方法大都數(shù)都是用在復(fù)習(xí)期間的，學(xué)完一節(jié)、一課、一本書總要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，只要需要復(fù)習(xí)學(xué)生們就必須了解所復(fù)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。首顯灰出貫穿于知識(shí)的主干部分，再根據(jù)知識(shí)間內(nèi)在的邏輯關(guān)系把分支內(nèi)容串聯(lián)在主干之上，抓住主干順序記憶分支內(nèi)容，再把每一分支中更細(xì)小的內(nèi)容填充進(jìn)去，個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)猶如“冰糖葫蘆竹簽串”，可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病。
三、圖像記憶法

圖像記憶法是一種將歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖像的方法。例如，可以將歷史事件的流程圖、時(shí)間軸等圖像化，以便更好地理解歷史發(fā)展的過程。這種方法有助于提高記憶的持久性和準(zhǔn)確性。

四、化整為零記憶法
化整為零記憶法的根據(jù)就是整體由相互聯(lián)系，不可分割的要素、環(huán)節(jié)構(gòu)成的。一本書、一課、一節(jié)都可看作是一個(gè)整體，都是由若干個(gè)不可分割的部分構(gòu)成的，要把握所要掌握的知識(shí)，就需要化整為零，循序漸進(jìn)地記憶?；麨榱阌洃浄ㄊ箯?fù)雜、繁鎖的問題簡單化，強(qiáng)化了記憶的效果。

五、口訣記憶法

口訣記憶法是一種將歷史知識(shí)編成口訣的方法。例如，可以將歷史事件的日期按照一定的規(guī)律編排成口訣，或者將歷史人物的名字編寫成口訣。這種方法有助于提高記憶的趣味性和易記性。

1、春秋戰(zhàn)國(先秦時(shí)期) 公元前770年-------公元前221年

2、秦朝建立的時(shí)間:公元 前221年

3、漢朝(西漢和東漢) 西漢:公元 前206年-----23年   東漢 公元25年---公元-220年

4、三國兩晉南北朝:公元 220年----581年

5、隋朝 581年---- 618年

6、唐朝 618年----907年

7、宋朝(北宋和南宋)北宋 960年-----1127年     南宋 1127年--- 1279年

8、元朝 1260年-----1368年

9、明朝 1368年 ------ 1644年

10、清朝 1644年 ------ 1911年