孩子幾歲學(xué)習(xí)編程好？隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)智能時(shí)代離我們?cè)絹碓浇瑢砗芏嗥髽I(yè)可能會(huì)用機(jī)器、程序代替大多數(shù)比較機(jī)械的工作崗位。下面就來說說孩子幾歲學(xué)習(xí)編程好，大家千萬別錯(cuò)過。

孩子幾歲接受少兒編程教育好

少兒編程學(xué)習(xí)課程應(yīng)該是經(jīng)過專業(yè)認(rèn)證的。不少外國(guó)的家長(zhǎng)們都希望讓孩子們走在少兒編程的最前沿，編程課程被眾多國(guó)家列為必學(xué)科目，“編程從娃娃抓起”在不少發(fā)達(dá)國(guó)家中已經(jīng)得到了印證。這就說明了編程是未來發(fā)展的一種教育模式，孩子應(yīng)該通過專業(yè)化的少兒編程課程才能有助于孩子的發(fā)展。

零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)少兒編程的孩子，就涉及到了孩子的啟蒙教育年齡問題。家長(zhǎng)們想讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程是非常明智的選擇，現(xiàn)在人工智能的發(fā)展正在深入到生活的角角落落，國(guó)家政策也在向少兒編程教育偏向。

根據(jù)國(guó)外的腦科專業(yè)研究表明，3-5歲語言敏感期時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)第二語言效果是最好的，這對(duì)少兒編程語言的學(xué)習(xí)更加重要。這個(gè)時(shí)候給孩子腦細(xì)胞一定的語言刺激，不但能增加他們對(duì)語言的興趣，還能掌握語言應(yīng)用的規(guī)律。從小塑造孩子的編程能力應(yīng)該從編程語言入手，3-5歲時(shí)讓孩子接受語言啟蒙教育是最有效的，然后讓孩子再進(jìn)行豐富多樣的編程形式的實(shí)踐，這種漸進(jìn)式的少兒編程學(xué)習(xí)對(duì)孩子來說非常有效。

國(guó)家正在一線城市普及少兒編程教育，比如浙江等一些地區(qū)已經(jīng)開展了信息技術(shù)、人工智能相關(guān)的課程，但是初步實(shí)施的階段還只是淺顯的教育模式。在國(guó)家還未將少兒編程普及到祖國(guó)遍地，家長(zhǎng)們更應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)遇，不要讓孩子輸在未來發(fā)展的起跑線上。

要知道數(shù)據(jù)是海量的，而計(jì)算機(jī)能夠代替我們處理不能解決的問題，孩子學(xué)習(xí)編程的核心是算法，是孩子的編程思維，而這也是兒童編程入門的基礎(chǔ)。

孩子學(xué)習(xí)編程入門的方式多種多樣，但是面對(duì)C/C++、Java、Python、Perl等程序，家長(zhǎng)們應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)專業(yè)的編程入門基礎(chǔ)，這樣才能讓孩子循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)到編程思維和編程知識(shí)。

孩子有必要學(xué)少兒編程嗎

答：有必要。說到少兒編程四個(gè)字，很多家長(zhǎng)都會(huì)比較排斥。他們會(huì)覺得我又不想讓孩子以后做程序員，學(xué)了有什么用。再說程序員那么辛苦，還是不要讓孩子接觸這方面的知識(shí)。有時(shí)間還是多給孩子補(bǔ)補(bǔ)學(xué)科上的知識(shí)，學(xué)學(xué)跳舞、樂器、畫畫，培養(yǎng)培養(yǎng)孩子氣質(zhì)。

有這種看法的家長(zhǎng)有很多，其實(shí)可以理解，誰不想自家孩子優(yōu)秀一點(diǎn)，成人之后過得好一點(diǎn)呢。其實(shí)很多家長(zhǎng)不讓孩子學(xué)少兒編程，主要是因?yàn)閷?duì)少兒編程并不了解，不知道少兒編程是學(xué)什么，做什么的。

最近幾年，國(guó)家也一直在倡導(dǎo)人工智能。而人工智能也慢慢的滲入到我們的日常生活中，我們?nèi)粘１容^常見的就有：掃地機(jī)器人，還有最近海底撈打造的機(jī)器人餐廳，無人超市等等。在未來，勢(shì)必會(huì)有很多崗位會(huì)被機(jī)器人代替，也會(huì)有更多的領(lǐng)域被人工智能所占有。人工智能的時(shí)代，編程會(huì)成為基本技能。

當(dāng)然了，學(xué)習(xí)少兒編程并不是讓孩子一定成為程序員，而是讓孩子了解未來社會(huì)事物的思維能力。讓孩子了解生活中事物的原理，發(fā)現(xiàn)問題并有想法去解決一些問題。

比如：讓孩子做一個(gè)火星探測(cè)器。在學(xué)習(xí)的過程中孩子不僅可以學(xué)習(xí)真實(shí)生活中的火星探測(cè)器知識(shí)，也可以讓孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的機(jī)械物理思考。讓孩子知道時(shí)間、速度、阻力、直徑等等概念，有個(gè)直觀的感受。孩子在思考設(shè)計(jì)的過程中，還會(huì)學(xué)到數(shù)學(xué)、物理、幾何等等學(xué)科方面的知識(shí)。

家長(zhǎng)開始重視少兒編程教育的原因

一、少兒編程能夠給孩子帶來的好處

少兒編程能夠幫助孩子培養(yǎng)邏輯思維能力和想象能力。計(jì)算機(jī)是一種程序式的運(yùn)行方式，必須將要解決的問題思路和順序?qū)氲狡渲?，然后讓?jì)算機(jī)一步一步的去工作，并反饋出特定的結(jié)果。學(xué)習(xí)編程能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維和抽象思維，80%的孩子在學(xué)習(xí)少兒編程后，對(duì)自然科學(xué)的理解能力有顯著提升。

二、少兒編程能夠幫助孩子怎樣思考

少兒編程能夠幫助孩子培養(yǎng)邏輯思維能力和想象能力。計(jì)算機(jī)是一種程序式的運(yùn)行方式，必須將要解決的問題思路和順序?qū)氲狡渲?，然后讓?jì)算機(jī)一步一步的去工作，并反饋出特定的結(jié)果。學(xué)習(xí)編程能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維和抽象思維，80%的孩子在學(xué)習(xí)少兒編程后，對(duì)自然科學(xué)的理解能力有顯著提升。

三、少兒編程能增加孩子學(xué)習(xí)積極性嗎

少兒編程教育可以明顯增強(qiáng)孩子的自信心，并提高做事情的專注力。完整的參與能夠有效提高孩子做事情的專心度，一步步建立后的程序更能夠增強(qiáng)孩子的自信心，讓他們更有勇氣地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中可能遇到的挫折。